练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】I.进食可剌激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，其作用机制如下图所示（1～4代表细胞膜上的结构）。

    （1）给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖， 让二者血糖浓度变化相当。与注射相比，口服后血浆胰岛素水平高，据图回答其原因是________________________________ 。

    （2）现有甲、乙两个糖尿病患者，甲体内检测出能作用于结构2的抗体（此抗体还可作用于肝细胞和肌细胞等细胞表面的结构2)，乙体内检测出能作用于结构3的抗体。患者的抗体是由________细胞产生的，这两种糖尿病都属于__________病，两个患者中，通过注射胰岛素能有效控制血糖浓度的是___________。

    II.某些种类的毒品可以使人产生兴奋和愉悦感，经常吸食会对神经系统造成严重损伤并使人上瘾。下图表示某毒品的作用机理，回答问题：

    （1）图示为_______的亚显微结构示意图，受体蛋白存在于__________上。

    （2）毒品分子与转运蛋白结合，导致突触间隙神经递质含量________，最终在__________产生愉悦感。

    【答案】 口服葡萄糖剌激小肠K细胞分泌的GIP还能促进胰岛素分泌 浆 自身免疫 乙 突触 突触后膜 增加 大脑皮层

    【解析】试题分析：分析题I图：进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，GIP可作用于胰岛细胞使该细胞分泌胰岛素；GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平。图中结构1～4是细胞膜上和信息分子结合的受体。分析题II图：该图表示某毒品的作用机理，正常情况下，神经递质发挥作用后，可以通过转运蛋白回收到突触小体，毒品分子与转运蛋白结合，导致突触间隙神经递质不能回收到突触小体，含量增加。

    I.（1）给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，与注射相比，口服后血浆胰岛素水平更高，原因是口服葡萄糖刺激小肠K细胞分泌的GIP还能促进胰岛素分泌。

    （2）现有甲、乙两个糖尿病患者，甲体内检测出能作用于结构2的抗体，乙体内检测出能作用于结构3的抗体，患者的抗体由效应B细胞（浆细胞）产生，这两种糖尿病都属于自身免疫病。两个患者中，乙体内有结构3的抗体，胰岛素分泌不足；乙体内无结构2的抗体，注射的胰岛素能与受体结合，有效降低血糖浓度，通过注射胰岛素能有效控制血糖浓度；甲体内有结构2的抗体，注射的胰岛素不能与受体结合，不能降低血糖浓度。

    II.（1）图示为突触的亚显微结构示意图，由突触前膜、突触间隙、突触后膜构成，受体蛋白存在于突触后膜上。

    （2）毒品分子与转运蛋白结合，导致突触间隙神经递质不能回收，含量增加，感觉的形成在大脑皮层，故产生愉悦感在大脑皮层。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为真核生物某基因控制蛋白质合成的示意图，下列相关叙述错误的是(　　)

    A. ①处有RNA聚合酶参与，并消耗细胞呼吸产生的ATP

    B. ②处有核糖体参与，翻译结束后形成的多条肽链完全相同

    C. ①②两处分别表示转录和翻译，都能合成生物大分子

    D. ①②两处都发生了碱基互补配对，配对方式均为A和U、G和C

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】两个课外活动小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。请分析作答：

    （1）甲组想探究的问题是：酵母菌是否在有氧和无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套实验装置，如图Ⅰ（A－D）所示：

    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号依次是：_______________。

    ②B瓶中澄清的石灰水还可用_______________代替。

    （2）乙组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

    ①若想达到实验目的，还必须设置对照实验，对照实验装置设计为（装置编号为Ⅲ）_______________。

    ②预测实验结果并得出相应实验结论：

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列实验材料与实验目的组合最合理的是

    选项

    实验材料

    实验目的

    A

    西瓜果肉

    鉴定还原性糖

    B

    猪成熟红细胞

    提取DNA分子

    C

    洋葱磷片叶外表皮

    观察DNA与RNA的分布

    D

    黑藻叶片

    观察叶绿体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是（ ）

    A. 能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250kJ

    B. 从乙到丙的能量传递效率为15%

    C. 将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率

    D. 食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞周期包括分裂间期(分为期、S期和期)和分裂期(M期)。下图标注了甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：

    （1）若用含放射性同位素的胸苷(DNA复制的原料之一)短期培养甲动物肠上皮细胞后， 处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约 h后会检测到被标记的M期细胞。

    （2）从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为 期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是 。

    （3）若向甲动物肠上皮细胞培养液中加入过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加入过量胸苷约 h后，细胞都将停留在S期。

    （4）乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24 h，M期时长为l.9 h。若要在显徽镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用 (填“甲”或“乙”)动物肠上皮细胞更合适。

    （5）在光学显徽镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】家鸡感染某种鸡瘟病毒两天后开始逐渐发病死亡，约一周内全部死亡，研究发现注射某种多肽P可有效预防鸡瘟发生，请设计实验验证多肽P的作用。(要求与说明：实验具体操作不作要求)

    材料：正常且相近生理状态的鸡若干只、某种鸡瘟病毒、多肽P制剂、注射器等

    请回答：

    （1）实验思路

    （_______）

    （2）预测实验结果(设计一个坐标系，并绘制各组鸡的存活率随时间变化的曲线图)。

    （________）

    （3）分析与讨论

    ①推测接种多肽P的免疫方式为____________________。

    ②疫苗通过注射或口服进入体内，推测以下疫苗类型最可能通过口服的是________________。　　　　　　　　　　　　　　　　

    A．灭活的微生物 B．分离的微生物

    C．分离的微生物产物 D．减毒的微生物

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在基因控制蛋白质合成的过程中，发生的是

    A.基因的空间结构改变 B.DNA聚合酶的催化

    C.消耗四种核糖核苷酸 D.tRNA识别并转运氨基酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一个受精卵能发育成一个多细胞的生物体，这主要是通过下列哪两项生命过程实现的

    A.细胞分裂和细胞的生长 B.细胞的生长和细胞的分化

    C.细胞的无丝分裂和有丝分裂 D.细胞的分裂和细胞的分化

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案