【题目】“分子伴侣”在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽,并与多肽的一定部位相结合,帮助这些多肽折叠、组装货转运,但其本身不参与最终产物(蛋白质)的形成。根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于
A. 内质网 B. 核糖体 C. 高尔基体 D. 溶酶体
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【题目】如图为探究生长素(IAA)、脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段伸长影响的实验结果,下列说法正确的是
A. 在探究青霉素对胚芽鞘伸长作用的影响时,0ppm青霉素组可作为对照组
B. 分析图甲可知生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性
C. 图甲中青霉素促进胚芽鞘切段伸长的最适浓度比生长素低
D. 青霉素与生长素、青霉素与脱落酸对胚芽鞘切段伸长均具有对抗作用
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【题目】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“+”表示促进,“-”表示抑制),有关说法不正确的是 ( )
A. a产生的某种物质可影响动物的性行为
B. a与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用
C. c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能
D. a、b、c中,c对内环境稳态的维持影响最小
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【题目】现有两瓶未标明名称的透明溶液 A 和 B,一瓶为蔗糖酶溶液,一瓶为淀粉酶溶液。要求通过一定的实验方法,区分 A、B 溶液并贴上标签。 可供选择的材料:蔗糖溶液、淀粉溶液、双缩脲试剂、苏丹Ⅲ染液、本尼迪特试剂、碘一碘化钾溶液、清水、酒精灯、烧杯、滴管、试管若干。请回答下列问题:
(1)某同学设计了如下方案:取两支试管编号为①②,试管①中加入淀粉溶液 2ml,A 液 2ml;试管②中加入淀粉溶液 2ml, B 液 2ml。每支试管充分反应后,再分别加入双缩脲试剂,混匀后观察现象并判断。 以上方案是否可行?_____。请说明理由:_____。
(2)为了区分以上两种溶液,请你也设计一个实验方案,用表格进行记录,并写出一种可能的实 验结果。要求:在表格的横线上填入相应的内容,若不需要填写的,用/表示,不能空着。在表 格的▲处填上检测的试剂名称,并在旁边括号内注明是常温或是热水浴。
用量 组别 添加的物质 | 1 | 2 |
A | 2ml | / |
B | / | 2ml |
试剂 ( )处理 |
| |
实验结果 |
| |
实验结论 |
|
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【题目】连续分裂的细胞,相邻的两个周期可表示为下图,下列叙述不正确的是
A. c、d两段都要消耗ATP
B. b段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成
C. d段主要完成遗传物质的平均分配
D. b段末期植物细胞的高尔基体活动增强
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【题目】某细胞中染色体数为2N,在如图所示的图象中,属于该细胞有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是( )
A. ①② B. ②③ C. ④② D. ③④
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【题目】腌制的腊肉往往含有大量的细菌,可利用“荧光素一荧光素酶生物发光法”对市场上腊肉中的细菌含量进行检测:①将腊肉研磨后离心处理,取一定量上清液放入分光光度计(测定发光强度的仪器)反应室内,加入适量的荧光素和荧光素酶,在适宜条件下进行反应;②记录发光强度并计算ATP含量;③测算出细菌数量。分析并回答下列问题:
(1)荧光素接受细菌细胞中______提供的能量后被激活,在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光。根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量,原因是发光强度与ATP含量成______(正比/反比)。
(2)“荧光素一荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换的形式是____能→____能。生物细胞中ATP的水解一般与________(吸能反应/放能反应) 相联系。
(3)研究人员用不同条件处理荧光素酶后,测定酶浓度与发光强度的关系如图所示。若要节省荧光素酶的用量,可以使用_______处理;高温和Hg2+处理后酶活性_______(可以/不可以)恢复;Hg2+处理后酶活性降低可能是因为________。
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【题目】下列关于平板划线法和稀释涂布平板法纯化大肠杆菌的叙述,正确的是
①都可以获得单个的菌落
②都需要使用接种针进行接种
③都需要在火焰旁进行接种
④都可以用来计数活菌.
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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【题目】某哺乳动物的基因型为AABbEe,如图是该动物一个精原细胞在产生精子过程中某时期的示意图,以下有关说法错误的是( )
A. 图示细胞中,a基因应该来源于交叉互换或基因突变
B. 图示细胞为次级精母细胞,该细胞中含2个染色体组
C. 基因B/b与基因E/e之间的遗传遵循自由组合定律
D. 该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbE
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