利用微生物分解淀粉生产糖浆具广阔的应用前景．某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌.进行了如下实验．(1)实验步骤:①配制以淀粉为碳源的固体培养基.为了使培养基凝固成固体.应该向培养基中加入的物质是琼脂．②将土壤样品接种到已灭菌的培养基上.在恒温培养箱中培养一段时间后.培养基上出现菌落．③将接种针用灼烧灭菌 � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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15．利用微生物分解淀粉生产糖浆具广阔的应用前景．某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌，进行了如下实验．
（1）实验步骤：
①配制以淀粉为碳源的固体培养基，为了使培养基凝固成固体，应该向培养基中加入的物质是琼脂．
②将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间后，培养基上出现菌落．
③将接种针用灼烧灭菌法灭菌后，从②中的培养基上挑取一定量细菌，接种入液体（固体、半固体、液体）培养基，在恒温摇床上培养24h，使细菌大量繁殖．
④配制与①相同的培养基，并加入少量碘液，使培养基呈蓝紫色．用稀释涂布平板法将上一步大量繁殖后的细菌接种到已灭菌的培养基上．
⑤培养一段时间后，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小．周围出现较大透明圈现象的菌落即为初选菌落，经进一步分离、纯化后即可达到实验目的．
（2）上述所有倒平板和接种操作，都应在超净台上酒精灯火焰附近进行．
（3）上述实验步骤中，从用途看，①所用培养基属于选择培养基，⑤所用培鉴别培养基．

分析筛选分离目的微生物时，固体培养基用于分离菌种，液体培养基用于微生物的大量繁殖，鉴别培养基用于鉴别目的微生物．微生物培养成功的关键是无菌操作，培养基需要进行高压蒸汽灭菌，金属接种工具进行灼烧灭菌，整个操作需要在酒精灯火焰附近进行．

解答解：（1）①筛选淀粉分解菌需要配置以淀粉为唯一碳源的选择培养基，配方中加入琼脂可以配置固体培养基．
②将土壤样品梯度稀释后接种到已灭菌的培养基上，一些土壤微生物可以利用培养基中的营养物质长出菌落．
③金属的接种工具使用灼烧灭菌法灭菌．淀粉分解菌属于异养需氧型微生物，需要将其接种到液体培养基进行摇床震荡培养．
④淀粉分解菌的鉴定需要将其用稀释涂布平板法接种到已灭菌的培养基上．
⑤淀粉遇到碘液会变蓝色，在固体平板培养基上，淀粉分解菌能够将淀粉分解而使得以淀粉分解菌菌落为中心的非蓝色的透明圈．出现透明圈的就是淀粉分解菌，经进一步纯化培养可达到实验目的．
（2）微生物培养的成功的关键是无菌操作，所以所有倒平板和接种操作，都应在超净台上酒精灯火焰附近进行．
（3）从用途分析，①所用培养基属于选择培养基，⑤所用培养基属于鉴别培养基．
故答案为：
（1）①淀粉     琼脂
②菌落
③灼烧灭菌       液体
④稀释涂布平板法
⑤透明圈
（2）火焰
（3）选择       鉴别

点评本题主要考查微生物的筛选与分离，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

练习册系列答案

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（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗性存在着差异（填“相同”或“差异”）．
（2）青霉素的使用对细菌起了选择作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的生存斗争实现的．
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6．在斜面培养基上接种时，其正确的操作顺序是（　　）
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②右手拧松棉塞，但不取下．
③在火焰边用右手无名指和小指夹住两个棉塞，将它们取下，同时左腕转动，烧灼管口一周．
④将接种环伸入管内，让环先接触培养基上未长菌的部位，使环冷却，然后轻轻挑取少量菌体，立即将接种环抽出．
⑤右手拿接种环，在火焰上烧灼灭菌．
⑥在火焰旁迅速将沾有菌体的接种环伸到斜面培养基的底部，由里向外轻轻画蛇形细线．
⑦抽出接种环，再用火焰烧灼管口，并在火焰上方将棉塞塞上．

A．

①②③④⑤⑥⑦

B．

①②⑤③④⑥⑦

C．

①③②④⑤⑥⑦

D．

②③①④⑤⑦⑥

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

3．

豌豆子叶的颜色黄、绿由基因Y、y控制，圆粒、皱粒由基因R、r控制．现用黄圆豌豆和绿圆豌豆杂交，发现后代出现四种表现型，对每种性状作统计，结果如图所示．试回答：
（1）亲本中黄圆的基因型是YyRr，绿圆的基因型是yyRr．
（2）在F₁中，表现型不同于亲本的是黄皱绿皱，它们之间的数量之比是1：1．
（3）写出亲本黄圆豌豆测交的遗传图解．

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10．图甲是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度．该装置放在20℃环境中．实验开始时，针筒的读数是0.2ml，毛细管内的水滴在位置X．30分钟后，针筒的容量需要调至0.6ml的读数，才能使水滴仍维持在X的位置．据此实验回答下列问题：

（1）实验设计中为保证所有植物遗传性状的一致性，采用同一植株单细胞克隆获得植株，这样做的目的是确保单一变量，消除实验误差．
（2）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是0.8mL/h．
（3）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气．
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（5）某同学想探究影响光合作用的因素有哪些，他重新设计了两个相同的装置A和B，其中A装置实验时是在原实验的基础上增强了光照强度，重复上述实验，结果针筒的容量仍维持在0.6ml读数处．在B实验装置进行实验时，只将温度提升至30℃，重复上述实验，发现针筒容量需要调至0.8ml读数才能使水滴维持在X位置上．通过两个实验可以得出什么结论？第一次的实验中所照射的光已达到光饱和点，温度还没有达到最适宜的温度．（从20--30℃的过程中，随着温度的升高，光合作用强度不断升高）．
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浆细胞	癌细胞
能合成抗体	不能合成抗体
能在选择培养基上增殖	不能在选择培养基上增殖
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