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9.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测(  )
A.推测促进茎段生长的最适生长素浓度应该在10-7-10-5mol/L之间,高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

分析 1、分析题图1可知,用不同浓度的生长素处理离体植物的茎段,植物茎段的生长量不同,在图中的几个浓度范围内,10-6 mol/L时,植物茎段的生长量最大,该浓度是促进植物生长的最适宜浓度,大于该浓度,促进作用减弱,但是与空白对照组相比,茎段的生长量大于或等于空白对照组,因此图中的几个生长素浓度对植物生长没有抑制作用;
2、图2是生长素和乙烯随时间变化在植物茎段中的含量,由题图可知,生长素浓度高于M后,植物开始合成乙烯,生长素和乙烯的含量都出现了峰值,但峰值的出现是不同步的,生长素的峰值在乙烯的峰值之前.

解答 解:A、由左侧图示可知与生长素浓度为0mol/L相比,当生长素浓度高于 10-6mol/L时,生长素对植物的生长仍为促进,只不过是促进作用逐渐减小,A错误.
B、从时间和激素含量关系曲线可看出:当生长素浓度达到M时,乙烯开始合成,B正确;
C、由图2可知,随着生长素的生成量逐渐增多,乙烯的生成量也逐渐增多;当乙烯生成量增加到一定程度时,反而抑制生长素的生成量,C错误;
D、由题图可知,生长素和乙烯含量达到峰值是不同步的,D错误.
故选:B.

点评 考查植物激素的作用的相关知识,主要考查生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,考查考生对该知识点的掌握,考查了识图能力、析图能力及回答问题的能力.

练习册系列答案
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2.下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是(  )
A.恶苗病是细胞分裂素分泌过多造成的结果
B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C.脱落酸可促使老叶凋落
D.成熟细胞没有幼嫩细胞对生长素敏感

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2.甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘.

(1)甲图中,c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制,对芽的效应是促进.甲图中曲线的来历是:材料培养→IAA处理→测量、记录→统计、计算并分析.如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是去除内源激素对结果的干扰.图中的二条曲线表明,IAA作用的特点具有两重性.
(2)乙图中b侧生长素浓度小于(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于重力引起的,a侧对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进.
(3)单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段还是B段?A.

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17.人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快.下列叙述错误的是(  )
A.肾上腺素作用的靶器官包括心脏
B.肾上腺素经体液运输作用于心脏,使心率加快,该过程包括神经调节和体液调节
C.肾上腺素还能促进血糖升高
D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.先后将抗原a和抗原a、b注射到小鼠体内,得到的抗体含量曲线如图所示.该曲线图表明(  )
A.小鼠对抗原a更敏感B.抗原a的破坏性更大
C.二次免疫反应比初次免疫反应更强D.小鼠对抗原b反应较慢

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内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。右图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式。请分析并回答问题:

(1)如图所示:在神经纤维上放置两个电极,并连接到一个电表上,如果观察到电表指针发生两次偏转,则刺激点可能是X、Y、Z中的

(2)在图中Z处给予某种药物后,再刺激轴突X,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同,其原因最可能是该药物抑制了 的功能。

(3)如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程,则细胞甲可能是 细胞,分泌物a可代表其分泌的 激素;激素b对该过程有抑制作用,则激素b是

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(5)图中细胞甲、细胞乙生活的内环境分别是

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