分析 根据题意和图示分析可知:“亲本→A→D新品种”是杂交育种,“A→B→C新品种”是单倍体育种,“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种,“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种,“G→H→I→J新品种”是基因工程育种.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)图中A至D方向所示的过程表示杂交育种,A→B→C的过程表示单倍体育种,这两种育种方式中后者的优越性主要表现在明显缩短了育种年限.
(2)B过程常用的方法为花药离体培养.过程F经常采用秋水仙素处理其幼苗或种子
(3)图中“G→H→I→J新品种”是基因工程育种,用到的生物技术有基因工程技术(DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术)和植物组织培养技术.
(4)①基因突变是诱变育种的原理;
②染色体变异是单倍体育种和多倍体育种的原理.
故答案是:
(1)明显缩短育种年限
(2)花药离体培养 秋水仙素
(3)基因工程技术(DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术) 植物组织培养技术
(4)①诱变育种 ②多倍体育种、单倍体育种
点评 本题将几种不同的育种方法结合在一起,考查了学生的育种方法及识图能力,训练了学生的综合实践能力.准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲜玫瑰花+清水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→玫瑰油 | |
B. | 胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素 | |
C. | 石灰水浸泡→漂洗→压榨→萃取→浓缩→过滤→橘皮油 | |
D. | 挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵(果酒)→醋酸发酵(果醋) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢的控制中心 | |
B. | 线粒体和叶绿体都是植物根细胞中与能量转化有关的细胞器 | |
C. | 细胞质是活细胞新陈代谢的主要场所 | |
D. | 细胞膜与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫等有密切关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 | |
B. | 乙、丙细胞不可能来自同一个体 | |
C. | 甲、乙、丙三个细胞均不含同源染色体 | |
D. | 甲可能是丙的子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条染色体复制而成的两条染色体 | |
B. | 形状和大小都相同的染色体 | |
C. | 一条来自父方,一条来自母方的染色体 | |
D. | 能联会的两条染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物考试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)豌豆叶肉细胞中,含有核酸、碱基、核苷酸的种类分别是( )
A.1种、4种、4种 B.2种、5种、8种
C.2种、4种、4种 D.2种、5种、5种
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物考试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)如图,要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B,正确的操作步骤是( )
①移动载玻片
②调节光圈和反光镜
③转动转换器
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋.
A.③②⑤④ B.②③④⑤ C.④③①② D.①③②④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•福州校级期末)如图是几种生物的基本结构单位,请据图回答:
(1)最有可能属于病毒的是 (填字母序号),它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是 ;病毒的生活及繁殖必须在 内才能进行.
(2)图中属于原核细胞的是 (填字母序号),它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是 .
(3)图中能进行光合作用的是 (填字母序号),能完成此生理过程的物质基础是因为其含有 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•福建校级期末)如图是基因型为AA的个体不同分裂时期的图象,请根据图象判定每个细胞发生的变异类型( )
A.①基因突变 ②基因突变 ③基因突变
B.①基因突变或基因重组 ②基因突变 ③基因重组
C.①基因突变 ②基因突变 ③基因突变或基因重组
D.①基因突变或基因重组 ②基因突变或基因重组 ③基因重组
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