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    【题目】细胞种类尽管多种多样，但其结构和功能是相适应的。下列有关分析中错误的是

    A. 卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料

    B. 神经元细胞有很多突起，有利于提高冲动传递效率

    C. 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应

    D. 哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动

    【答案】A

    【解析】卵细胞体积大，相对表面积小，不利于和周围环境进行进行物质交换，A错误；神经元细胞有很多突起，有利于神经元接受刺激并传导兴奋，B正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的动力车间，小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应，C正确；哺乳动物成熟精子中细胞质较少，在尾部有较多的线粒体，有利于精子运动，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答下列与物质检测实验有关的问题。

    组别

    需检测的有机物

    用于鉴定的试剂

    反应产生的颜色

    第一组

    还原糖

    斐林试剂

    A.____

    第二组

    蛋白质

    B.____

    紫色

    第三组

    淀粉

    碘液

    C.____

    第四组

    脂肪

    D.____

    橘黄色

    （1）四组实验中，需要50—65℃水浴加热的是第___________组实验，

    （2）反应产生的颜色A为___________；

    （3）B试剂的名称为__________，C的颜色为___________；在检测脂肪的实验中，花生子叶切片用D染液处理后，要用体积分数为50%的__________溶液，洗去浮色。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体每天必须摄入一定蛋白质，以保证机体正常的生命活动。下列理由不正确的是（ ）

    A. 蛋白质和氨基酸不能在人体内大量、长期储存

    B. 组织蛋白等自身蛋白质每时每刻都在“降解更新”

    C. 蛋白质是人体内常用的能源物质，每天都有大量的被分解供能

    D. 构成蛋白质的氨基酸有些在人体内部不能合成，必须从外界摄入

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（14分）某学校生物兴趣小组想要设计实验验证酶具有专一性，他们可以选择的材料如下：蛋白质块、蛋白质溶液、蛋白酶液、淀粉酶液、蒸馏水、双缩脲试剂、试管若干、恒温水浴锅、时钟等。

    甲、乙两同学设计了以下实验（甲选择A、B两组，乙选择C、D两组）。四组中其他条件均适宜且相同。请回答下列问题：

    组别

    加入物质

    检测方法

    A

    蛋白酶液和蛋白液

    双缩脲试剂

    B

    淀粉酶液和蛋白液

    双缩脲试剂

    C

    蛋白酶液和蛋白块

    不加试剂

    D

    淀粉酶液和蛋白块

    不加试剂

    （1）双缩脲试剂可以和___________反应，呈现___________色。使用过程中________（填“需”或“不需”）加热。

    （2）甲同学实验的自变量是________________，实验结果是：A、B组试管中最终颜色分别是________和________，这是因为________________。

    （3）乙同学实验的观测指标是________________，预期实验现象是：________________。

    （4）甲、乙两位同学可以达到实验目的的是________。有同学认为乙的实验设计方案不够完善，得另外加一组实验才能更具有说服力，你认为该加的一组实验设计是________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】[生物——选修1:生物技术实践]常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精，科学家欲从果园的葡萄上或土壤中分离这种酵母菌，操作如下：

    (1)制备酵母菌培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是____________。获得纯净培养物的关键是__________________。

    (2)纯化菌株时，通常使用的划线工具是_______________。在第二次及以后划线时，总是从上—次的末端开始划线，这样做的目的是________________。划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌落,第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误是_______________________。

    (3)将自然界中采集到的葡萄带回实验室，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后将瓶中的液体用涂布器涂布接种于以木糖为唯一_________________的固体培养基上，在适宜的条件下培养一段时间，获得能利用木糖的多个酵母菌____________。实验中所用培养基按功能属于___________培养基。

    (4）若要检测土样中的酵母菌含量，应采用__________法。在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板培养基先行培养了一段时间，这样做的目的是______________。然后，将lmL土壤溶液稀释分别稀释10倍和100倍，每种稀释度各在3个平板上分别接人0.lmL稀释液，经1适当培养后，6个平板上的菌落数分别为59、57、58、2、7和5，据此可得出每升土壤溶液中的活菌数为________________个。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】ATP是细胞内流通的能量“通货”。下列关于ATP的说法中，错误的是(　　)

    ①参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、P　

    ②在叶绿体中，ATP的移动方向是由叶绿体的囊状结构到叶绿体基质　

    ③洋葱表皮细胞中能形成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体　

    ④ATP是各种活细胞中唯一的高能磷酸化合物

    A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】幽门螺杆菌是栖息在胃黏膜的螺旋状短杆菌，具有很强的脲酶活性。如表是某实验小组培养幽门螺杆菌所用培养基的配方(培养细菌一般用牛肉膏蛋白胨培养基）。请分折回答下列问题：

    成分

    葡萄糖

    KH2PO4

    MgSO4

    NaCl

    CaSO4

    CaCO3

    琼脂

    蒸馏水

    含量

    10g

    0.2g

    0.2g

    0.2g

    0.2g

    5g

    3.5g

    1L

    （1）实验室筛选微生物通常须人为提供有利于目的菌生长的________________（至少答三种）等条件，抑制或阻断其他微生物的生长，能达到此目的的培养基称为_____________。在实验中，为使培养基能达到此目的，需设置对照组，对照组所用的培养基一般是_________________培养基。

    （2）将幽门螺杆菌接种到pH适宜的该培养基中，最常用的接种方法有________________和平板划线法。置于37℃下培养一段时间后，该培养基中幽门螺杆菌的数目比刚接种时少，主要原因是______________。

    （3）在选择培养幽门螺杆菌时，培养基中要加入尿素和酚红指示剂，这是因为幽门螺杆菌可以合成______，能分解尿素。若有幽门螺杆菌，则菌落周围会出现_______________色环带。

    （4）某小组采用平板划线法分离该细菌。在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是__________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据“生物组织中可还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验，回答下列问题：

    （1）鉴定成熟苹果果肉中存在还原性糖所用的试剂____________，该试剂与细胞内还原性糖发生作用，形成___________色沉淀。

    （2）鉴定花生中脂肪的实验中，能将脂肪染成橘黄色的染液是__________，用其染色时，要用酒精的目的是_____________________。

    （3）鉴定蛋白质的实验中所用的试剂___________，该试剂与蛋白质发生作用，形成_______色。

    （4）本实验注意事项：

    ①斐林试剂配制时，其甲液和乙液的用量____________，使用时再临时混合均匀用于实验。鉴定过程需要__________，才能显示结果。

    ②双缩脲试剂的使用，应先加试剂___________，造成碱性环境，再加试剂__________，其A液和B液的用量___________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列有关生态系统的问题：

    （1）太阳能是通过生产者的____________作用输入生态系统的，其中发生的能量转化过程是____________,流经生态系统的总能量是____________。

    （2）生态系统的各生物成分氧化分解有机物所释放的能量，一部分供各项生命活动，另一部分则以____________的形式散失。在此过程中，碳元素以____________的形式回到无机环境中。

    （3）森林生态系统中，植物在____________（填“垂直”或“水平”）方向上具有明显的分层现象，这显著提高了群落利用____________等环境资源的能力；消费者也有类似的分层现象，原因是____________。

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