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蛋白质的空间构型遭到破坏,其生物活性就会丧失,这称为蛋白质的变性.高温、强碱、强酸、重金属等会使蛋白质变性.现提供:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、斐林试剂(甲液:质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、乙液质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液)、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯等材料用具.请你设计实验探究乙醇能否使蛋白质变性.
(1)实验步骤:
①取两支试管,编号A、B,向A、B两试管中各加入1ml新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管加
 
,向B试管加5滴无水乙醇,混匀后向A、B两试管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②将两支试管摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5min;
 

④从温水中取出A、B试管,各加入1mL斐林试剂摇匀,放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2min,观察试管中出现的颜色变化.
(2)实验结果预测及结论:
 

 

(3)该实验的自变量是
 
,对照组是
 
考点:蛋白质变性的主要因素
专题:
分析:本题是通过实验探究蛋白质变性的原因,先分析题干明确本实验的目的是探究乙醇能否使蛋白质变性,从实验目的分析自变量是乙醇的有无,实验的原理是淀粉酶能催化淀粉水解成可溶性糖,可溶性糖可以与双缩脲试剂反应生成砖红色沉淀,因此实验的因变量是否出现砖红色沉淀,实验设计应遵循对照原则与单一变量的原则,因为本实验是探究实验,乙醇能可能使蛋白质变性,也可能乙醇不能使蛋白质变性,因此预期实验结果应有2种情况.
解答: 解:(1)分析题干可知本实验的目的是探究乙醇能否使蛋白质变性,由实验目的和实验材料推出实验原理是:淀粉酶能催化淀粉水解成可溶性糖,可溶性糖可以与菲林试剂反应生成砖红色沉淀,若乙醇能使蛋白质变性,唾液淀粉酶活性丧失,不出现砖红色沉淀,若乙醇不能使蛋白质变性,唾液淀粉酶具有活性,出现砖红色沉淀;因此实验的自变量是乙醇的有无,因变量是否出现砖红色沉淀,其他变量属于无关变量,实验设计应遵循对照原则与单一变量的原则.
故实验步骤是:
①实验的试剂的量是无关变量,应保持一致,因此,取两支试管,编号A、B,向A、B两试管中各加入1mL新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管加5滴蒸馏水,向B试管加5滴无水乙醇,混匀后向A、B两试管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②温度和水浴加热 的时间是无关变量,应保持一致且适宜,将两支试管摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5min;
③配制菲林试剂溶液,取质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合,配制成斐林试剂;
④从温水中取出A、B试管,各加入1mL斐林试剂摇匀,放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2min,观察试管中出现的颜色变化.
(2)实验结果预测及结论.
本实验是探究实验,乙醇能可能使蛋白质变性,也可能乙醇不能使蛋白质变性,因此预期实验结果应有2种情况.
①A试管中出现砖红色沉淀,B试管不出现说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性
②A试管中出现砖红色沉淀,B试管也出现砖红色沉淀,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性.
(3))该实验的自变量是乙醇的有无;因变量是A、B试管中的颜色变化;A试管是对照组,B试管是实验组.
故答案为:
(1)①5滴蒸馏水 ③取少量质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液和少量等量质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液,配制成斐林试剂
(2)①A试管中出现砖红色沉淀,B试管不出现,说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性
②A试管中出现砖红色沉淀,B试管也出现,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性
(3)有无乙醇 A试管
点评:本题是探究乙醇是否使蛋白质变性,对实验目的、原理和实验变量的分析是解题的突破口,对实验设计应遵循的对照原则与单一变量原则的运用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是根据在温度适宜、其它条件不同的情况下,H2O2溶液分解收集到气体量绘制而成.回答下列问题:
(1)如果曲线B表示在Fe3+催化下,H2O2溶液所分解的气体量,则哪一条曲线表示加H2O2酶后分解等量H2O2溶液收集到的气体量?
 

二者对照证明酶的催化作用具有
 
特性.
(2)在适宜条件下,曲线A表示Fe3+的催化反应情况,曲线B、C均添加了H2O2酶,你认为B、C两曲线不同的原因是
 

(3)在适宜条件下,曲线D比曲线B高的原因是
 

(4)向过氧化氢酶催化H2O2溶液分解完后的试管中加入双缩脲试剂,条件适宜会看见溶液呈
 
色.
(5)某同学为了证明酶的催化作用具有专一性,按照下侧表格设计并完成了实验.你认为该同学能否达到实验目的?
 
(填能或不能)
1号试管2号试管
HO溶液2ml2ml
HO溶液2d-
麦芽糖酶液-2d
条件适宜适宜

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体体温调节模式简图(虚线表示激素调节).请据图回答.
(1)写出图中字母所表示的结构名称:A
 
G
 

(2)写出激素的名称:a
 
  c
 

(3)当人体在高达40℃环境中工作时,主要的散热方式是
 

(4)从图中可得:人体体温的相对稳定是由
 
系统共同维持.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图.Ⅰ~Ⅶ代表物质,①~③代表过程.据图回答下列问题.

(1)将该植物由光下突然置于黑暗中,甲图中的C3的含量将
 

(2)与马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢相比,乙图特有的步骤是
 
(填数字),这些过程发生在
 
中.
(3)若用18O标记甲图中的H2O,则在细胞呼吸产物中能首先测到放射性的物质是
 
,甲、乙两图中不同数字代表同一物质的标号是
 

(4)根据上图写出根吸收无机盐离子所需能量的形成过程:光能→
 
 
 
→用于吸收无机盐离子的能量.
(5)给土壤中浇以含18O的H2O,若干时间后,该植物光合作用产物C6H12O6含有18O,18O的转移途径是
 
(用文字加箭头形式加以描述).

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据数学模型图回答关于种群和生态系统的问题,下列叙述正确的是(  )
A、图甲中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量
B、根据图甲种群数量变化模型预测,出现环境阻力是在第五年之后
C、如果图乙表示生态系统的能量金字塔,则①表示分解者
D、若图乙表示一个种群,①~④可代表不同年龄期的个体数目的比例

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体某局部组织的模式图,图中箭头表示物质的交换方向,A、B、C表示结构,a、b、c、d表示液体.据图分析回答:

(1)图中a~d中,不属于内环境的成分的是
 

(2)图中a~d中,O2浓度最低的是
 
.试写出人体内利用O2并产生CO2的反应式
 

(3)在正常情况下,组成A结构的细胞具体的内环境是[
 
]
 
和[
 
]
 
;组成B结构的细胞具体的内环境是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)a与人体外界环境之间是通过
 
与外界环境间接地进行物质交换的.
(5)人皮肤烫伤后,出现了水泡,该水泡内的液体主要是指图中的[
 
]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据如图所示的化合物分析并回答各问题:

(1)该化合物称为
 
,由
 
种氨基酸组成,
(2)它的“生产机器”是
 
.形成该化合物的反应叫做
 

(3)组成这类化合物的基本单位约有20种,它的结构通式是
 

(4)试述蛋白质分子多样性的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述,正确的是(  )
A、ATP分子中的A与RNA中所含有的A在性质上是一样的
B、ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能
C、任何生物体都可产生ATP
D、只有在有光和有氧的条件下,活的细胞才能产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图所示化合物的结构简式,回答:

(1)该化合物分子中有
 
个肽键,该化合物是
 
肽,水解时断裂的键为
 
(写字母).
(2)该化合物在消化道内消化后的物质被吸收的方式是
 

(3)合成该化合物的场所是
 

(4)某蛋白质含n个氨基酸,由m条肽链组成,该蛋白质含氧原子数至少为
 
个.

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