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【题目】图1为典型的细胞核及其周围部分结构示意图,请据图回答下列问题(在[]中填标号,在横线上填相应的名称).

(1)只有在 细胞中,使用 显微镜才能观察到该图表示的结构.

(2)[3] 主要由细胞质中翻译形成的物质以及 共同组成,前者进入细胞核的通道是[ ]

(3)与某种RNA的合成及核糖体形成有关的结构是[ ]

(4)一同学将图2乙伞藻的细胞核与伞部去掉,并将甲伞藻的细胞核移入乙中,则长期存活下来的乙伞藻其外形是

【答案】(1)真核 电子

(2)染色质 DNA 2 核孔

(3)4 核仁

(4)B

【解析】

试题分析:分析图1:图示为典型的细胞核及其周围部分结构示意图,其中1为内质网,2为核孔,3为染色质,4为核仁,5为核膜,包括内膜和外膜.

分析图2,细胞核是遗传的信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.伞藻的伞帽性状是由细胞核的遗传物质决定的.

解:(1)图示为典型的细胞核,存在于真核细胞中,且图示为亚显微结构,只有使用电子显微镜才可以观察到.

(2)[3]染色质主要由细胞质中翻译形成的物质蛋白质以及DNA共同组成,蛋白质是大分子物质,进入细胞核的通道是2核孔.

(3)4核仁与某种RNA的合成及核糖体形成有关.

(4)由题意可知,重组伞藻是细胞核来自菊花形伞藻,细胞质来自杯状伞藻,由于细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心,因此存活下来的乙伞藻其外形是菊花形.故选:B.

故答案为:(1)真核 电子

(2)染色质 DNA 2 核孔

(3)4 核仁

(4)B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】刚果红能够与纤维素形成红色复合物,可用其鉴定纤维素分解菌。某研究小组将滤纸埋在土壤中,30天后从滤纸上取6g土壤样品加入30mL生理盐水中溶解,得到了富有纤维素分解菌的菌原液,并进行如下实验,回答下列问题:

1)稀释菌原液:为确定合适的稀释倍数,小组成员取1mL菌原液进行如下图所示的操作。若该稀释倍数下平板上的平均菌落数为38个,则每毫升菌原液中的细菌数大约为_____________个。该数字往往比活菌的实际数值低,除了因为在涂布过程中有少数细菌粘在涂布器上以外,还可能的原因是__________________________

2)培养基的准备:先对培养基用_____________法灭菌处理,待培养基冷却至50℃左右时倒平板,在培养基凝固_____________(填写“之前”或“之后”)加入灭菌的刚果红。从功能上来看,该培养基属于_____________培养基。

3)接种与观察:在无菌条件下,用移液枪取0.1mL稀释后的菌悬液进行图1_____________所示的操作,室温放置2~3分钟后倒置于恒温箱中培养。培养过程中定期观察菌落特征和透明圈的大小,图2d/D的值越_____________,表示该菌对纤维素分解能力越强。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体上DNA含量变化的关系,图2表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。下列说法中错误的是

A. 图1中DE段可表示减数第二次分裂后期

B. 图2中细胞处于图1中的DE段

C. 图2中细胞含8个DNA分子、8条染色单体

D. 图1中BC段染色体数:核DNA分子数为1:2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中为不同的细胞,ac表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的是( )

A.相比,②③④的分裂增殖能力加强,分化能力减弱

B.⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量也相同

C.②③④细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合

D.进入c过程的细胞,酶活性降低,代谢减慢继而出现凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为两种生物细胞的亚显微结构图,请据图回答问题:

1)图_________是植物细胞,判断的依据是植物细胞中有图中所示的结构,序号是_________

2)与鸵鸟相比,大雁胸肌细胞中数目较多的结构是[ ]_________

3)与A相比,B特有的细胞结构是[ ]_________,该细胞器与细胞的有丝分裂有关。

4)图中有双层生物膜结构的细胞器编号是_________。科研中分离各种细胞器常用的方法是_______离心法。

5)与图中所示AB细胞相比,大肠杆菌最显著的区别是__________________。大肠杆菌仅具有一种细胞器,其序号和名称是[ ]__________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系(纵坐标表示吸收的速率,横坐标表示某个条件,假定其他条件均为理想状态)。则a、b、c三幅图的横坐标表示的条件对应正确的一组是

A. 载体数量、温度变化、氧气浓度 B. 氧气浓度、温度变化、载体数量

C. 载体数量、氧气浓度、温度变化 D. 温度变化、载体数量、氧气浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是描述某种生命活动的模型,下列叙述正确的是( )

A.A代表人体胰岛A细胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,则b可代表促进肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解

B.A代表脊髓,a代表传入神经,则bc分别代表传出神经和效应器

C.A为调节中枢,a为渗透压升高,则bc可分别代表抗利尿激素的增加和产生渴觉

D.A代表人体吞噬细胞,a为抗原刺激,则bc可分别代表B细胞及T细胞的形成

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【题目】如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,mn代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:

(1)1中属于免疫活性物质的有________

(2)1中的表示________过程,该过程属于________免疫。

(3)2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)

(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触同类抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中的________(填字母)________,增强机体的免疫力。

(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:

第一步:将______________健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。

第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,______________________________________________________

第三步:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

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【题目】在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中,存在的毛色表现型与基因型的关系如下表(:AA纯合胚胎致死)。请分析回答相关问题:

1)若亲本基因型为Aa1Aa2,则其子代的表现型可能为_____________

2)两只鼠杂交,后代出现三种表现型,则它们再生一只黑色鼠的概率是__________

3)假设进行多组Aa2a1a2的杂交,平均每窝生8只小鼠。在同样条件下进行多组Aa2a1a2的杂交,预期每窝平均生只_______小鼠。

4)现有一只黄色雄鼠,请设计实验检测其可能的基因型。

实验思路:__________________________________________________

结果预测及结论:_____________________________________________________

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