A、①②⑤ | B、②④⑤ |
C、③④⑤ | D、①②④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞 |
B、该育种方式利用了细胞工程和基因工程技术,能体现细胞的全能性 |
C、SOD催化O2形成H2O2的机制是为该反应提供活化能 |
D、②、③分别表示脱分化、再分化过程,均无需严格的无菌操作就可以完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、8 4 8 8 |
B、4 4 8 8 |
C、4 8 16 16 |
D、8 4 16 32 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细准焦螺旋没有调节好 |
B、反光镜未调节好 |
C、子叶切片染色不均匀 |
D、子叶切片切得厚薄不均 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度 |
B、④和⑥以及两层膜之间的⑤称谓原生质层 |
C、若把图丙所示细胞放在质量分数为5%的NaCl溶液中,在显微镜下连续观察一段时间发现其发生质壁分离后不再变化 |
D、若把图丙所示细胞放在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,则图丁可表示细胞体积随时间推移而变化的曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞 |
B、AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大 |
C、BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡 |
D、用一定浓度的KNO3溶液,可得到类似蔗糖溶液的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
细胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生 长状况 | 仍是组织切块 | 形成愈伤组织 | 愈伤组织分化出根 | 愈伤组织 分化出嫩芽 | 稍生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质和葡萄糖 |
B、蛋白质和蔗糖 |
C、核酸和脂肪 |
D、蛋白质和乳糖 |
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