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    16．下列细胞器中具有双膜结构的是（　　）
    A．叶绿体和高尔基体B．线粒体和核糖体
    C．核糖体和中心体D．叶绿体和线粒体

    分析 细胞器包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、核糖体和中心体，其中，线粒体和叶绿体是具有双膜结构的细胞器，内质网、高尔基体、溶酶体、液泡是单膜结构的细胞器，核糖体和中心体是不具有膜结构的细胞器．

    解答 解：A、高尔基体是单膜结构，A错误；
    B、核糖体不具有膜结构，B错误；
    C、核糖体、中心体不具有膜结构，C错误；
    D、线粒体和叶绿体是具有双膜结构的细胞器，D正确．
    故选：D．

    点评 本题旨在考查学生对不同细胞器的结构特点的归纳和总结．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图表示在生态系统中，生产者、初级消费者、次级消费者相关变化的曲线，请据图回答问题：

    （1）代表生产者的曲线是甲，代表消费者的曲线是乙和丙，丙在该生态系统中属于第三营养级．
    （2）在AB时间段内，甲每年增加7.5%，并接近呈“J”型增长，假设最初数量为3000，则20年后种群的数量为：N20=3000×1.07520（用公式表示，不必计算结果）．
    （3）若甲生物种群还有的总能量为7.1×109kJ，则从理论上讲，丙生物种群含有的总能量最多为2.84×108kJ．
    （4）图中C处甲数量开始回升的原因是丙的增长控制了乙的增长，间接地保护了甲，所以使甲数量回升，由此说明了生态系统本身具有自动调节能力，以保证生态系统的相对稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列是关干动物细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是（　　）
    ①两个相同DNA分子完全分开  ②核膜核仁消失  ③DNA发生倍增   ④着丝点排列在一个平面上．
    A．②→③→①→④B．②→④→③→①C．③→②→④→①D．②→③→④→①

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列物质属于糖类的是（　　）
    A．磷脂B．淀粉C．胆固醇D．氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图甲是水稻生长过程中，在不同光照强度下，测得叶片吸收和释放气体体积变化的曲线（假定植物叶片的呼吸速率不变），图乙和图丙表示天气晴朗时某作物一昼夜内对二氧化碳的吸收和释放情况．请据图回答：
    （1）图甲中，B点和A点相比较，B点叶肉细胞中特有的产生ATP的生理过程是光反应． 光照强度由A到C范围内，限制光合作用的主要因素是光照强度，植物体合成有机物的 速率增加，短时间内C3化合物的量减少．（增加、减少）．
    （2）用生长旺盛的水稻叶片提取和分离叶绿素时，在滤纸条上色带最宽的色素是叶绿素a．
    （3）图乙和丙中，最可能代表夏季一昼夜二氧化碳吸收和释放情况的是图丙．

    （4）图乙中，作物积累有机物最多的时间是C．S1、S2、S3表示曲线与时间轴之间围成的面积，已知该作物能正常生长，则S1、S2、S3之间的关系可用数学表达式表示为S1＞S2+S3．
    （5）图丙中，时间D-E内二氧化碳量呈下降趋势，其原因是光照强度减弱，光反应提供[H]和ATP减少（或光反应产物减少）．
    （6）光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率．若摘除花或果实，叶片光合速率随之降 低的原因是光合产物的输出受阻．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是某细胞进行有丝分裂的模式图，据图回答：

    （1）该图是植物 细胞有丝分裂模式图，该图作为一个完整的细胞周期还缺少处于间期的细胞模式图．
    （2）染色体数目加倍发生在图[A]后期中，图B表示细胞分裂前期．
    （3）A图中染色体的数目、染色单体数、DNA分子数分别为8、0、8．
    （4）DNA与染色体和染色单体三者之比为2：1：2的图示是BC；
    （5）在有丝分裂过程中，染色质变为染色体和染色体变为染色质的过程，分别发生在图示的B和D 中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关遗传信息传递的叙述，错误的是（　　）
    A．乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子间
    B．HIV 的遗传信息传递中只有A-U 的配对，不存在A-T 的配对
    C．DNA 复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
    D．核基因转录形成的mRNA 穿过核孔进入细胞质中进行翻译

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．对于叶绿体和线粒体，下列不正确的是（　　）
    A．它们具有自己的双链环状DNA分子
    B．阻断核基因的表达它仍然能正常执行其生理功能
    C．与生态系统内的能量转换密切相关
    D．它们可能都是由原核生物演变而来

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．日照的长短对花芽的形成有很大的影响，根据花芽的形成与日照长短的关系，大致分为长日植物（要求连续光条件14～17小时）；短日植物（要求连续黑暗条件12小时）．研究发现，植物在相应光照条件下，就可产生一种物质──成花素，促进花芽形成．牵牛花是短日植物，在短日条件下容易开花，而同为旋花科的植物甘薯，在自然条件下很难开花．但若将甘薯嫁接到牵牛花上，在短日条件下甘薯能够开花．这一现象说明了成花素的功能．为进一步调查这一现象，进行了如下实验．
    实验过程：将牵牛花子叶以上的茎切除，把切除了根的甘薯嫁接到其上（图b～f，h～k），将嫁接后的植物进行以下处理，
    ①切除牵牛花的子叶（c，i）；
    ②切除甘薯的子叶和叶片 （d，j）；
    ③切除牵牛花的根，将另一株甘薯的子叶以上的茎切除，作为砧木进行二次嫁接（e，k）．
    ④将其中一株接种后的植物，把牵牛花的子叶用铝箔遮住（f）； 最后，将经过各项处理的植物，与未经过嫁接处理的甘薯苗a与g分别在长日照条件与短日照条件下进行培养．如图：
    上述实验的结果是，嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽．

    从上面实验的过程与结果，回答以下问题：
    （1）在成花素的生成过程中，植物体中关键的结构（器官）是：牵牛花的子叶；而且，只有将它们置于短日照条件下培养，才能生成成花素；
    （2）在成花素存在的情况下，植物是否分裂出花芽与日照的长短有无关系？无关；你是通过上述实验中的哪些植株，可以推测出这个结论的？植株f和h．
    （3）上述的实验处理中，f植株处理的目的是使该子叶处于短日条件下；d和j植株处理的目的是为了验证：蕃薯植株的叶片与花芽形成的关系（无关）．
    （4）将多株嫁接植物e 置于短日条件下培养，分别进行以下各项处理，从以下选项中选出甘薯苗不能开花的一项C
    A．每天暗处理至一半时，给予牵牛花上部的甘薯子叶和叶片短时间的光照
    B．每天暗处理至一半时，给予牵牛花下部的甘薯子叶短时间的光照
    C．每天暗处理至一半时，给予牵牛花的子叶短时间的光照
    D．每天光处理至一半时，将牵牛花上部的甘薯的子叶和叶片用铝箔遮住．

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