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4.下列关于染色体变异的叙述,正确的是(  )
A.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型
B.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力
C.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响
D.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异

分析 1、染色体结构的变异指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变,从而导致染色体上基因的数目和排列顺序发生改变.
2、秋水仙素的作用能抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍.

解答 解:A、当植物体不存在同源染色体或同源染色体组数是奇数时,杂交不育,可以数通过诱导多倍体的方法培育出作物新类型,A正确;
B、染色体缺失会降低个体的生存能力,B错误;
C、染色体易位不改变基因数量,但是会改变基因在染色体上的排列顺序而导致生物性状的改变,C错误;
D、染色体增加某一片段是染色体结构变异,大多数是不利的,D错误.
故选:A.

点评 本题考查染色体结构变异和数目变异的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞内化合物的叙述,正确的是( )

A.淀粉是植物细胞壁的主要成分,其基本组成单位是葡萄糖

B.蛋白质是生命活动的主要承担者,其基本组成单位是氨基酸

C.遗传的物质基础是核酸,细胞生物的遗传物质主要是DNA

D.磷脂是细胞膜的主要成分,其基本组成单位是甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述,正确的是( )

A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同

B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的

C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段

D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇体内三对等位基因的分布如图1所示,都位于常染色体上,其分裂过程中遗传物质的变化如图2所示,则下列分析中,正确的是( )

A.A、a与B、b不遵循自由组合定律的原因是它们不能发生基因重组

B.减数第二次分裂的后期和末期可用图2中的EF段来表示

C.该细胞的联会时期对应图2中的AB段

D.该果蝇细胞分裂中复制形成的两个A基因发生分离的时期为有丝分裂后期和减数第一次分裂后期

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,这两对等位基因位于不同对的同源染色体上.将一株高秆抗病的植株(甲)与另一株高秆易感病的植株(乙)杂交,结果如图所示.下列有关叙述正确的是( )

A.如果只研究茎秆高度的遗传,则图中表现型为高秆的个体中,纯合子的概率为

B.甲、乙两植株杂交产生的子代中有6种基因型、4种表现型

C.对甲植株进行测交,可得到能稳定遗传的矮秆抗病个体

D.乙植株自交后代中符合生产要求的植株占

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图所示细胞均来自同一动物个体性腺,回答下列问题:

(1)此动物是雄(填“雌”或“雄”)性,判断依据是D图所示为减数第一次分裂且细胞质均等分裂.
(2)图中无同源染色体的细胞有C、E(用字母表示),具有同源染色体但不具有染色单体的细胞有A、B.
(3)用字母和箭头将上图5类细胞按细胞能连续发生的分裂方式和顺序连接起来A→B→A→D→C→E.
(4)图中E细胞的名称为精细胞,其要经过变形才能成熟.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.决定DNA多样性的是(  )
A.碱基对的排列顺序B.碱基互补配对的方式
C.DNA上分布着多个基因D.磷酸、脱氧核糖的排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.据图回答:
(1)图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统.其中的所有生物在生态学生可以构成一个生物群落.
(2)图中的食物链共有5个营养级,黄雀属于第四营养级,三级消费者.
(3)螳螂与蝉之间的关系属于捕食.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(  )
A.胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧
B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D.胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段

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同步练习册答案