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下列四个选项中,没有采用植物组织培养技术的是

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A.利用花药离体培养得到单倍体植株

B.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

C.利用基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株

D.利用细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株

答案:B
解析:

点拨:花药离体培养是单倍体育种的一项基础技术,其基本原理就是组织培养。利用基因工程培育抗虫棉的过程中,把目的基因导入受体细胞后,要诱导其分裂分化,最后发育为一个植物体,必须经过组织培养才能实现。培育“番茄——马铃薯”杂种植株的过程中,对融合的杂种细胞也必须经过组织培养才能形成杂种植株。用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗长成多倍体植株是个自然的生理过程,未用到组织培养技术。可见,分析此类问题,应牢牢抓住植物组织培养的实质:在实验室条件下,将离体的植物细胞培育成完整植株,并且该植株的所有体细胞中遗传物质都和最初的离体细胞完全相同。


练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四个选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是(    )                    

A.花药的离体培养得到单倍体植株 

B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

C.基因工程培育抗虫棉植株       

D.细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株

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科目:高中生物 来源:2010年福建省高二下学期期中考试生物卷 题型:选择题

下列四个选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是(    )

A.花药的离体培养得到单倍体植株

B.细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株

C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株

D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四个选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是(    )

A.花药离体培养得到单倍体植株

B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株

D.细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四个选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是(    )

A.花药离体培养得到单倍体植株

B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株

D.细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株

 

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科目:高中生物 来源:2010年福建省泉州一中高二下学期期中考试生物卷 题型:单选题

下列四个选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是(   )

A.花药的离体培养得到单倍体植株
B.细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株
C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

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