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下列有关细胞核结构和功能的叙述中,正确的是

A.细胞核的某些结构在细胞分裂过程中会周期性消失和出现

B.胚胎干细胞的细胞核比正常体细胞的核小

C.核膜与细胞器膜在结构上没有直接联系

D.细胞核与细胞质之间进行物质交换都是通过核孔实现的

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图是一反射弧的部分示意图,下列有关该图的叙述中不正确的是(  )
A.②处兴奋传递方向为自下而上
B.②是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成
C.①所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构,细胞质中含线粒体等细胞器
D.如果婴幼儿时期营养不良,蛋白质等物质摄入过少,则会使①和②等结构减少,脑重量变轻,造成智力缺陷

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.红树林生态系统是地球上生产力最高的四大海洋自然生态系统之一,是国际上生物多样性保护和湿地生态保护的重要对象,已成为近年来国际上普遍关注的资源环境热点问题之一.如图表示中山某地红树林群落简图.请据图回答.

(1)图中虾蟹和小型食肉鱼之间的关系是捕食和竞争.除图中所示之外,该生物群落还应具有的成分是分解者.
(2)通常情况下,鸟的数量一般远远少于小型食肉鱼,主要原因是营养级高,可利用能量少.
(3)若图中虾蟹的数量减少,小型食肉鱼的数量将基本不变.
(4)红树林生态系统所代表的湿地生态系统由于其在自然气候中所起的重要的调节重要,被誉为地球的“肾脏”,这体现了物种多样性的直接使用价值.
(5)由于食性不同,该生态系统中的鱼类等生物具有分层现象,群落的这种空间结构称为垂直结构.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁葫芦岛一中学五校高二6月联考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关植物激素调节的叙述,错误的是

A.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率

B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量

C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率

D.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨,能让凤梨提前上市

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁葫芦岛一中学五校高二6月联考生物卷(解析版) 题型:选择题

甘氨酸(Gly)在神经系统中可作为神经递质作用于下一神经元,并使下一神经元抑制,它的受体是膜上的某种离子通道。下列有关叙述中,错误的是

A.甘氨酸与受体结合后离子通道打开,导致阳离子内流

B.如某毒素可阻止甘氨酸释放,该毒素可破坏神经元之间正常的抑制性冲动的传递

C.突触前膜释放甘氨酸的方式是胞吐,该过程需要消耗能量

D.释放到突触间隙中的甘氨酸可被细胞吸收后再度利用

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁葫芦岛一中学五校高二6月联考生物卷(解析版) 题型:选择题

B细胞必须接受Th细胞的辅助才能增殖、分化,Th细胞的活性由Bcl—6和Blimpl两个基因调控,如下图所示。下列说法正确的是

A.在Th细胞的辅助下,B细胞就能增殖、分化

B.系统性红斑狼疮可能与Bcl一6基因的活性被抑制有关

C.只要Th细胞活性正常,机体就不会患免疫缺陷病

D.Bcl—6基因和Blimpl基因相互拮抗,共同维持体液免疫功能

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁葫芦岛一中学五校高二6月联考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生命活动变化关系的描述,正确的是

A. 细胞体积增大,与外界物质交换效率提高

B. 细胞液浓度增大,植物细胞吸水能力减弱

C. 生长素浓度升高,植物细胞生长速度加快

D. 体内血浆渗透压降低,抗利尿激素释放减少

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省四校高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

果蝇的眼色由两对基因(A、a和B、b)控制,其中B、b只位于X染色体上。A和B同时存在时果蝇表现为红眼,B存在而A不存在时为粉红眼,其余情况为白眼。

(1)B基因的表达需要经过 (1分)两个过程,在后一过程中,需要特异性识别氨基酸的 (1分)作为运载工具。

(2)为确定A、a和B、b这两对基因是否遵循自由组合定律,现用纯合粉红眼雄果蝇和纯合红眼雌果蝇杂交得F1,F1雌雄个体交配产生F2,请预期实验结果:

①如果F2雌性表现型及比例为 ,雄性表现型及比例为 ,则两对基因都位于X染色体上,不遵循自由组合定律。

②如果F2雌性表现型及比例为 ,雄性表现型及比例为 ,则两对基因遵循自由组合定律。

(3)如果实验结果与②相同,则果蝇种群中白眼雄果蝇的基因型为

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

历经一个多世纪,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述不正确的是( )

A.普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气

B.萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件

C.恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

D.鲁宾和卡门的实验中,用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO2

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