A. | ①→②利用两种不同限制酶处理,能避免含控虫基因的DNA片段自身环化 | |
B. | ②→③可用氯化钙处理农杆菌,有助于促进重组Ti质粒转化到农杆菌细胞中 | |
C. | ③→④用农杆菌侵染植物细胞,重组Ti质粒整合到植物细胞的染色体上 | |
D. | ④→⑤用植物组织培养技术培养,具有抗虫性状的植株产生了可遗传变异 |
分析 分析题图:图示是利用基因工程培育抗虫植物的示意图,其中①为质粒,作为运载体;②为重组质粒;③为含有重组质粒的农杆菌;④为含有目的基因的植物细胞;⑤为转基因植株.
解答 解:A、①→②利用两种不同限制酶处理,能避免含控虫基因的DNA片段自身环化,A正确;
B、②→③可用氯化钙处理农杆菌,使之成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态,这样有助于促进重组Ti质粒转化到农杆菌细胞中,B正确;
C、③→④用农杆菌侵染植物细胞,重组Ti质粒的T-DNA片段整合到植物细胞的染色体上,C错误;
D、④→⑤用植物组织培养技术培养,具有抗虫性状的植株产生了可遗传变异,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了基因工程的工作原理和操作步骤等方面的知识,要求考生能够识记基因工程的工具酶;能够区分识记DNA连接酶和DNA聚合酶;识记目的基因导入受体细胞后需要检测与鉴定.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、核糖、脱氧核糖 | B. | 葡萄糖、淀粉、果糖 | ||
C. | 淀粉、脱氧核糖、乳糖 | D. | 麦芽糖、果糖、乳糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该酶的最适催化温度在20-40℃之间 | |
B. | 图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶 | |
C. | 由图3实验可预测酶+Cl-、酶+Cu2+的底物浓度的饱和点均在B点 | |
D. | 由图4实验结果可得到酶具有专一性结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔬菜水果的储存尽量保持低温、无氧 | |
B. | 农田适当松土改善根部细胞氧气供应 | |
C. | 泡菜坛初期不密封促进乳酸菌繁殖 | |
D. | 包扎伤口选用完全不透气的胶布密封 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果酒发酵时,需将果汁装满瓶,并关闭充气口 | |
B. | 果醋发酵时,需持续通过氧气,促进醋酸生成 | |
C. | 该装置必须先进行果酒发酵,再进行果醋发酵 | |
D. | 制作果酒、果醋时均需要将排气口的弯管水封 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在缺氧或有呼吸抑制剂存在的条件下,极性运输会受到抑制 | |
B. | 在太空失重状态下生长素不能进行横向运输,根失去向地生长的特征 | |
C. | 温特的试实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 | |
D. | 若在根部施用外源性的生长素,在叶子上能够检测得到,说明生长素可进行非极性运输. |
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科目:高中生物 来源:2016届浙江大学附属中学高三全真模拟理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示叶绿体中色素的吸收光谱。据图判断,以下说法错误的是
A.据图分析,在研究叶绿素的过程中,为减少类胡萝卜素的干扰,最好选用红橙光区
B.进入到秋季,植物对420nm~470nm波长的光的利用量减少
C.用450nm左右波长的光比600nm左右波长的光更有利于提高光合作用强度
D.由550nm波长的光转为670nm波长的光后,短时间内叶绿体中三磷酸甘油酸的量增加
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏日喀则第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物体内ATP的叙述,不正确的是( )
A.ATP中含有C、H、0、N、P元素
B.ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖结合而成
C.在叶绿体中形成ATP时,一定在光照条件下进行
D.线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
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