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    【题目】1859年，达尔文的《物种起源》出版，他用大量事实论证了自然界中的生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。它证明了整个有机界——植特、动物，包括人类在内，都是长期发展进化过程的产物。下列对达尔文及《物种起源》评述中，错误的是

    A. 深刻揭示了人类社会发展的一般性规律

    B. 给漏洞百出的上帝创造万物说致命一击

    C. 继承和发展了前人关于生物进化的思想

    D. 强调物竞天择适者生存对生物界的意义

    【答案】A

    【解析】

    试题本题主要考查学生对教材知识的识记和运用能力，达尔文继承和发展了拉马克关于生物进化的思想，所以C选项表述正确；《物种起源》强调了物竞天择适者生存对生物界的意义，给上帝创造万物说致命一击，选项B、D表述也正确；达尔文的进化论并没有揭示人类社会的发展规律，自然选择学说旨在揭示生物的进化，物种的起源，而非人类社会的发展规律，A项表述错误，故选A。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究细菌间的相互作用，科研人员利用基因工程技术，对无法利用乳糖的大肠杆菌进行改造。

    （1）将乳糖酶基因转入大肠杆菌，获得营养菌（能利用乳糖）；将抗生素CRO降解酶基因转入大肠杆菌，获得抗性菌。将得到的两种菌分别接种于__________培养基进行扩大培养。

    （2）将两种菌分别用__________进行一系列梯度稀释，然后用__________法单独接种于加入含CRO并以乳糖为唯一碳源的培养基中， 培养一段时间后，培养皿中均未出现菌落，推测两种菌___________（填“发生”或“未发生”）可遗传变异。若将两种菌混合接种，则培养一段时间后，培养皿中有菌落长出，且同时含有两种菌，推测两种菌实现了“互利共生”。

    （3）为进一步探究上述现象的原因，科研人员设计了图1所示装置进行实验。

    ①在接种了营养菌和抗性菌混合菌液的培养板左侧，加入含__________的培养基，培养基可从左侧逐渐扩散到混合菌液培养板上。定期检测混合菌液培养板上两种菌的数量，得到图2所示结果。

    ②0~10 h，营养菌的数量变化是__________。

    ③10~45 h，营养菌和抗性菌的变化趋势是二者均显著增加并逐渐__________，其原因是__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于免疫细胞的叙述中，正确的是（ ）

    A.T细胞、记忆细胞和浆细胞都可以进行有丝分裂

    B.吞噬细胞能参与非特异性免疫和特异性免疫

    C.若抑制T细胞的发育，受影响的只有细胞免疫

    D.B细胞和效应T细胞不能识别特定的抗原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养，下列叙述错误的是

    A.小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸

    B.该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给mRNA

    C.连续分裂n次后，子细胞中32P标记的细胞占

    D.该基因翻译时所需的tRNA数量与对应mRNA上密码子的数量相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】湿地生态系统被称为“地球之肾”。某湿地生态系统主要由落叶松林、藻类和浮游动物等组成，回答下列问题：

    （1）图是将鸿雁引入该生态系统后，研究人员连续10年调查其种群数量的变化绘制成的λ值变化曲线。

    鸿雁从第1年至第6年种群的数量变化是_________。A、B、C三点时的种群数量相比，最多的是________，最少的是________。

    （2）落叶松林中的植物存在明显的分层现象，群落具有分层现象的意义是________________，植物的分层决定了动物的分层，其原因是植物为动物提供了多种多样的________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇是遗传学研究的模式生物其四对相对性状中红眼（E）人图时（0对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b、长翅（V）对残翅（v）、细眼（R）对粗眼（r）为显性。图是果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布。请回答以下问题：

    （1）由图判断果蝇M的表现型是__________。

    （2）欲测定果蝇基因组的序列，需对其中__________条染色体进行DNA测序。

    （3）果蝇M产生配子时，非等位基因B、b和V、v__________（遵循或不遵循）自由组合定律，假如果蝇M与表现型为粗眼黑身残翅个体杂交（无交换发生），则该杂交后代的表现型及其比例是_________________。

    （4）直毛与分叉毛为果蝇的一对相对性状（直毛由基因D控制、分叉毛由基因d控制）该果蝇表现型是直毛，有人认为基因D和d可能和基因E于同样的染色体上，可以选用表现型为__________的果蝇和该果蝇杂交，如果子代表现型为__________及其比例为1：1时，则上述假设成立。

    （5）该果蝇与一只红眼果蝇N杂交，得到一只性染色体组成为XXY的白眼果蝇，则红眼果蝇N最可能的基因型为__________，子代白眼果蝇产生的可能原因是__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究性学习小组调查了某块玉米与大豆间种的试验田中的生物种类和植物能量的流动情况（单位：×107kJ）。请回答下列问题：

    类型

    主要种类

    植物

    玉米、大豆、杂草

    动物!

    蝗虫、蚯蚓、玉米螟等

    微生物

    多种细菌和真菌

    （1）据表分析，该试验田中的分解者有__________，大豆与其根部的根瘤菌的种间关系为__________。

    （2）玉米螟是玉米的主要害虫之一。图为兴趣小组进一步调查获得的某个样方（20cm×20cm）内的玉米螟幼虫分布情况则该样方的玉米螟幼虫的密度为__________条/m2。为了更好地控制虫害，请写出一种针对玉米螟的生物防治方法：____________________。

    （3）第二营养级能够从该生态系统获得的能量最多为____________________。

    （4）玉米和大豆间种有利于提高群落空间结构中__________结构的复杂性。间种可以增强农田生态系统的__________稳定性。与单一种植相比，无论是单种还是间种，从能量流动角度分析，栽种密度过高会导致产量偏低的原因是__________，所以需要合理密植。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在适宜的温度和CO2浓度环境中，设定4个依次减弱的弱光强度，分别标为1d、2d、3d和4d。以某黄瓜品种为实验材料、以氧气释放速率为指标，测定不同生长期植株的叶片在不同弱光条件下的净光合速率，结果如下图所示。

    对该实验的分析，下列叙述正确的是（ ）

    A.长期处于3d弱光条件下，不同生长期黄瓜植株均正常生长

    B.弱光处理时间越长，对黄瓜叶片净光合速率的抑制作用越大

    C.与初花期相比，结瓜期黄瓜叶片的净光合速率受弱光强度变化的影响更大

    D.结瓜期黄瓜叶片净光合速率比初花期大的原因是光合作用的产物输出减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究小组进行“探究DNA的复制过程”的实验：将含15 N-DNA的大肠杆菌转移到14NH4C1培养液中，繁殖一代后提取子代大肠杆菌的DNA(F1DNA)，将F1DNA热变性处理后进行离心，离心管中出现的两个条带分别对应图中的两个峰。下列相关叙述错误的是

    A.该实验运用了同位素示踪和密度梯度超速离心技术

    B.实验结果可排除复制时DNA母链中掺入新核苷酸的假设

    C.不进行热变性处理的F1DNA离心后，结果与图中的不同

    D.实验结果说明DNA分子的复制是半保留复制

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