分析 生态系统的营养结构是指食物链和食物网.食物链的起点是生产者,终点是最高营养级的消费者.据图分析:图中共有三条食物链,分别是:水藻→甲壳类→水鸟,水绵→水蚤→小鱼→大鱼→水鸟,水绵→水蚤→淡水虾→大鱼→水鸟.
解答 解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:水藻→甲壳类→小鸟、水绵→水蚤→小鱼→大鱼→小鸟、水绵→水蚤→淡水虾→大鱼→小鸟,所以此生态系统中共有3条食物链.
(2)生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群种的有规律的组合,具有复杂的种间关系.我们把在一定生活环境中的所有生物种群种的总和叫做生物群落,简称群落.
(3)生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者.图中只体现了生产者、消费者,未体现非生物物质和能量(无机环境)、分解者.
(4)此生态系统中属于第三营养级的动物是水鸟、小鱼、淡水虾.
故答案为:
(1)3
(2)生物群落
(3)非生物的物质核能量 分解者
(4)水鸟 小鱼 淡水虾
点评 本题主要考查了生态系统的结构,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该动物的一个原始生殖细胞只能产生四种生殖细胞 | |
B. | 性腺中不可能同时出现这三种细胞 | |
C. | 能够发生基因重组的是乙和丙 | |
D. | 该动物正常的细胞中最多含有8条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的物质循环和信息传递都是沿着食物链和食物网渠道进行 | |
B. | 生态系统物质循环与能量流动彼此依存,不可分割,不能同时进行 | |
C. | 用于生长、发育和繁殖的能量,可流入下一营养级和被分解者利用 | |
D. | 设计“桑基鱼塘”,能实现对能量的多级利用和提高能量的传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a是生产者,b、d、e是消费者,c是分解者 | |
B. | 该生态系统的成分包括a、b、c、d,非生物的物质和能量 | |
C. | 该生态系统中食物网可表示为:a→d→e→b | |
D. | e每增加1 kg的体重,至少需要25kg的a |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a点受刺激时膜外电位由正变负 | |
B. | 电表①会发生两次方向不同的偏转 | |
C. | 电表②只能发生一次偏转 | |
D. | 该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 | |
B. | RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录 | |
C. | 限制酶主要从真核生物中分离纯化出来的 | |
D. | 只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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