【题目】下表为某培养基的配方,有关叙述正确的是( )
A. 能在此培养基上生长的大肠杆菌,拟核上有抗青霉素的基因
B. 此培养基是天然鉴别培养基
C. 此培养基可以用来检测自来水中细菌含量是否符合饮用水标准
D. 此培养基可以用于选育转基因大肠杆菌菌种的基因工程的操作过程中
【答案】D
【解析】本题考查培养基的类型和作用,要求考生能根据培养基的配方,确定其中的青霉素、伊红和美蓝的应用,进而分析、判断个选项。
分析培养基的配方可知,培养基中含有牛肉膏和葡萄糖,能为微生物提供碳源、氮源和能源,培养基中还含有青霉素(是一种抗生素)和伊红、美蓝,由于大肠杆菌对青霉素敏感,因此自然环境中的大肠杆菌无法在该培养基中生活,故不能在此培养基上培养大肠杆菌,且大肠杆菌的拟核上不含有抗青霉素的基因,A错误;此培养基中的青霉素对细菌有选择作用,故该培养基是选择培养基,B错误;细菌对抗生素敏感,此培养基中含有青霉素,细菌不可以在此培养基上生长繁殖,C错误;由于转基因(运载体中含有青霉素抗性基因)的大肠杆菌菌种可以在含有青霉素的培养基中生长繁殖,且大肠杆菌在含有伊红美蓝的培养基中形成的菌落呈黑色,因此该培养基可以用于选育转基因大肠杆菌菌种的基因工程的操作过程中,D正确。
种类 | 制备方法 | 原理 | 用途 | 举例 |
选择培养基 | 培养基中加入某些化学物质 | 依据某些微生物对某些物质或环境条件的嗜好、抗性而设计 | 从众多微生物中分离所需的微生物 | 加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌 |
鉴别培养基 | 培养基中加入某种指示剂或化学药品 | 依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中的特定试剂或化学药品反应,产生明显的特征变化而设计 | 鉴别不同种类的微生物 | 伊红—美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌 |
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【题目】以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述不正确的是( )
A.甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点
B.甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的D点
C.甲图的a、b、c、d四种浓度中c是最适合贮藏的
D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生
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【题目】1953年,沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型,两位科学家于1962年获得诺贝尔生理学或医学奖。关于DNA分子双螺旋结构的特点,叙述错误的是:( )
A.DNA分子由两条反向平行的链组成
B.脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧
C.碱基对构成DNA分子的基本骨架
D.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是( )
A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度
D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】按一对夫妇生育两个孩子计算,人口学家统计和预测,墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需20~40年,美国需40~80年,瑞典人口将会相对稳定,德国人口将会减少。预测人口的这种增减动态主要决定于( )
A. 种群数量和密度 B. 种群年龄结构
C. 种群性比率 D. 出生率和死亡率
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【题目】如图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系,COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。下列叙述错误的是
A. 如图可知甲代表内质网,乙代表高尔基体
B. 溶酶体可能吞噬并杀死侵入生物体内的病菌
C. 囊泡与细胞膜的融合过程反映了膜的结构特点
D. COPⅡ可以帮助乙中的某些蛋白质回到甲中
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某人能读书看报,也可以写字,但是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤的区域是( )
A.大脑皮层运动区
B.大脑皮层S区
C.大脑皮层内侧面某一特定区域
D.大脑皮层H区
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