分析 本题是对反射的概念和结构基础、突触的结构和功能、兴奋的产生和传导过程的考查,回忆反射的概念和结构基础、突触的结构和功能、兴奋的产生和传导过程,然后结合题图解答问题.
解答 解:(1)突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成,神经递质释放到突触间隙的过程是胞吐过程,需要消耗能量.
(2)图乙中兴奋传递的方向是单向,原因是神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜.在M处信号的转变是化学信号→电信号.
(3)当神经纤维受到刺激后,膜内电位的变化是由负变为正,膜外局部电流的移动方向是由未兴奋部位流向兴奋部位,兴奋传导的方向与膜内电流方向相同.
(4)甲图反射弧中存在2个突触,兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的,因此在反射弧上的传导是单向的,因此甲图中刺激e点时,兴奋可以传导到同一个神经元d、e点,不能传导到其他神经元,故电流表偏转一次.
(5)①电刺激e点肌肉收缩,没有经过反射弧,因此不属于反射.
②如果药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递,则将药物投放在b处,刺激a点无肌肉收缩反应,刺激c点有肌肉收缩反应.
③如果药物抑制神经纤维上兴奋的传导,则将药物投放在d处,刺激c点点无肌肉收缩反应,刺激c点有肌肉收缩反应.
故答案为:
(1)突触前膜、突触间隙和突触后膜 是
(2)单向 神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜 化学信号→电信号
(3)由负变为正 由未兴奋部位流向兴奋部位 膜内
(4)3 1
(5)①不是 ②a 有 ③c e
点评 本题考查反射弧各部分组成及功能、突触的结构、神经冲动的产生和传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图若为减数分裂,则cd期细胞均不含有23对同源染色体 | |
B. | 该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期 | |
C. | 该图若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在cd时期 | |
D. | 该图若为有丝分裂,则ef期的细胞中染色体数目都是23对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形成初级精(卵)母细胞过程中 | B. | 减数第一次分裂四分体时期 | ||
C. | 形成次级精(卵)母细胞过程 | D. | 受精作用过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋 | |
B. | 神经纤维上已兴奋的部位的电位将恢复为静息电位 | |
C. | 突触小体完成“化学信号-电信号”的转变 | |
D. | 神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 杂交育种一定需要较长时间 | |
B. | 三倍体西瓜的培育原理属于染色体变异 | |
C. | 六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体 | |
D. | 诱变育种可获得青霉素高产菌株,该菌株的基因结构发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该蛋白酶分子结构中至少含有129个氨基和129个羧基 | |
B. | 该蛋白酶溶液与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 | |
C. | 该蛋白酶分子共有129个肽键 | |
D. | 用含该蛋白酶的洗衣粉去除油渍,效果比其他类型加酶洗衣粉好 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用秋水仙素可以人工诱导产生多倍体 | |
B. | 人工诱变育种能提高突变频率 | |
C. | 杂交育种是利用育种过程中产生的新基因 | |
D. | 单倍体育种能明显缩短育种年限 |
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