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某自然生态系统能长时间保持相对稳定,则该生态系统(  )
A、处于大量物种更替的过渡阶段
B、生物的种类和数量相对稳定,有一定的自我调节能力
C、食物链和食物网越来越复杂,物质和能量的输入和输出相对平衡
D、生产者的数量大于消费者和分解者的数量
考点:生态系统的稳定性
专题:
分析:1、抵抗力稳定性:指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力;恢复力稳定性:指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响.
2、生态系统稳定性的指标:生物的种类和数量相对稳定;物质和能量的输入和输出相对平衡;有比较复杂的食物链和食物网;有一定的自我调节能力.
解答: 解:A、生态系统能长时间保持相对稳定,则该系统物种种类和数量保持稳定,A错误;
B、生物的种类和数量相对稳定,生态系统具有一定的自我调节能力,使得生态系统维持相对稳定,B正确;
C、有比较复杂的食物链和食物网,但不会越来越复杂,物质和能量的输入和输出相对平衡,使得生态系统相对平衡,C错误;
D、生产者的数量大于消费者的数量,处于平衡状态,但不会大于分解者数量,D错误.
故选:B.
点评:本题考查生态系统稳定性的相关知识,意在考查学生识记和理解能力,比较抽象,需要耐心分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验方法的描述正确的是(  )
A、用32P、35S同时标记噬菌体,侵染未标记的大肠杆菌,证明了DNA是遗传物质
B、孟德尔设计的测交实验属于假说一演绎法的演绎内容
C、采用差速离心法将大肠杆菌的各种细胞器分离开
D、探究促进生根的最适NAA浓度需要做预实验,其目的是减小实验误差

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科目:高中生物 来源: 题型:

保护生物多样性最有效的措施是建立(  )
A、基因资源库B、动物园
C、自然保护区D、植物园

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些调节方式是通过反馈调节实现的(  )
A、血糖浓度的调节
B、促甲状腺激素的分泌
C、食物网中不同营养级个体数量的变化
D、微生物酶活性的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成细胞的化合物中,决定遗传特性的是(  )
A、糖类B、维生素C、磷脂D、核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

深圳市农科集团第二次在全市范围内公开征集的包括紫叶生菜、孔雀草等15种生物育种材料随“神六“在太空遨游110多个小时后返回地面,由此该集团又确立了一批太空农业项目.有关生物技术及原理说法正确的是(  )
A、返回地面后,孔雀草开出不常见的墨色花,其根本原因最可能是基因发生重组
B、如果孔雀草的种植过程中发现了不常见的墨色花时,为了快速大量生产宜采用植物组织培养法
C、在培育转基因抗虫孔雀草中,获得目的基因所用的工具酶有限制酶、DNA连接酶和运载体
D、在太空环境(微重力、强辐射等)条件下,孔雀草种子不可能发芽

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物细胞工程在生产上应用的叙述,正确的是(  )
A、切取一定大小的草莓茎尖进行组织培养,可获得抗病毒新品种
B、对马铃薯愈伤组织进行人工诱变,可获得能分泌乳腺蛋白的新品种
C、在组织培养获得的楸树胚状体外包裹人工胚乳、种皮制成人工种子
D、在发酵罐中培养人参的胚状体细胞,大量生产人参皂甙干粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

请用给出的材料用具设计实验,并回答问题:
I高温能使唾液淀粉酶失活,那么,高温能否使甲状腺激素失活呢?
实验材料用具:发育状况相同的蝌蚪15只;饲料甲--普通饲料;饲料乙----含适量甲状腺激素的饲料;饲料丙--含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料;池塘水;大小和其他条件相同的玻璃缸三只.
实验目的:
 

实验原理:甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育.
实验步骤:
(1)取三只玻璃缸,编号1、2、3,分别加入等量且适量的池塘水.
(2)将15只蝌蚪分成三等份,分别放入1、2、3号玻璃缸中,把三只玻璃缸放在相同且适宜条件下培养.
(3)
 

(4)
 

预期实验结果:
 

II若已知高温能使甲状腺激素失活,材料用具同上,回答有关问题:
实验目的:
 

实验步骤是否与上述实验相同
 

实验结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因的叙述中,正确的是(  )
A、基因是DNA的基本组成单位
B、基因全部位于细胞核中
C、基因是有遗传效应的DNA片段
D、T2噬菌体中不存在基因

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