下图表示利用某农作物①、②两个天然品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ——Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④称为________育种,其育种原理是________,其中过程Ⅱ是________。
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④的育种原理是________,其中Ⅲ表示________。该育种方法优点是________。
(3)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时,AAbb所占群体比例为________,由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④时,AAbb所占群体比例为________。
(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的药剂是________。
(5)品种⑥为________倍体,④和⑥是否可看成同一物种?________。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年四川省双流中学高二入学考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(8分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④的过程称为 育种,其原理是 。
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为 育种,其中Ⅲ表示 技术。
(3)由图中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ获得④时,AAbb所占比例为 。
(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是 。
(5)品种⑥为 倍体,它接受④花粉后结 (有、无)籽果实。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年黑龙江鹤岗一中高一下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(11分)下图表示利用某农作物①、②两个天然品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中Ⅰ→Ⅱ获得 ④ 称为 育种,其育种原理是 ,其中过程Ⅱ是 .
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④的育种原理
是 ,其中Ⅲ表示 。该育种方法优点是 。
(3)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时,AAbb所占群体比例为 ,由图中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 获得④时,AAbb所占群体比例为 。
(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的药剂是 。
(5)品种⑥为 倍体,④和⑥是否可看成同一物种? 。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省泉州一中高一下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(13分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为 育种,其育种原理是 ,其中过程Ⅰ是 ,过程Ⅱ是 。
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为 育种,其育种原理是 ,其中Ⅲ表示 技术。该育种方法的优点是 。
(3)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时,AAbb所占比例为 ,由图中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 获得④时,AAbb所占比例为 。
(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是 。
(5)品种⑥为 倍体,它接受④的花粉后结 (有、无)籽果实。
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科目:高中生物 来源:2014届黑龙江鹤岗一中高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(11分)下图表示利用某农作物①、②两个天然品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中Ⅰ→Ⅱ获得 ④ 称为 育种,其育种原理是 ,其中过程Ⅱ是 .
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④的育种原理
是 ,其中Ⅲ表示 。该育种方法优点是 。
(3)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时,AAbb所占群体比例为 ,由图中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 获得④时,AAbb所占群体比例为 。
(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的药剂是 。
(5)品种⑥为 倍体,④和⑥是否可看成同一物种? 。
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