第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | |
艾蒿(株/平方米) | 5 | 10 | 6 | 3 | 1 | 1 |
白杨(株/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
鼠(只/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 16 |
分析 初生演替:指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替.
次生演替:指在原有植被虽已被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体,如能发芽的地下茎,在这样的地方发生的演替,如火灾过后的草原,过量砍伐的森林,弃耕的农田上进行的演替.
标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来估计该种群的数量.
解答 解:(1)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替;次生演替是指在原有植被虽已被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体,如能发芽的地下茎,在这样的地方发生的演替,如火灾过后的草原,过量砍伐的森林,弃耕的农田上进行的演替. 因此判断该群落演替为次生演替的依据是在原有土壤条件保留的地方发生的演替.从第3年起,艾蒿种群密度下降的原因是灌木和乔木遮挡了艾蒿的阳光.
(2)白杨林的出现既提高了群落利用阳光等环境资源的能力,又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,物种丰富度进一步提高.
(3)假设该地段种群中个体数为N,其中标志总数为M,重捕总数为n,重捕中被标志的个体数为m,则$\frac{N}{M}=\frac{n}{m}$,由于鼠对捕鼠器有记忆,重捕获的机会减少,m减少,测得N偏大.有效降低鼠种群密度的措施有增加鼠的天敌.
(4)第6年植物制造的有机物中的含碳量为6200,转化为葡萄糖的量为:6200×2.5=15500Kg,所以第6年流入该生态系统的总能量为植物光合作用固定的葡萄糖的总量=15500×1.6×104×100=2.48×1010.生产者处于第一营养级,初级消费者处于第二营养级,第一营养级与第二营养级间能量传递效率=$\frac{植食动物同化量}{植物光合作用有机物制造量}$×100%=$\frac{930}{6200}$×100%=1.5%.⑤中的“不可利用”部分是指植物自身呼吸消耗的有机物及植物遗体、残枝败叶等中的含碳量.
故答案为:
(1)在原有土壤条件保留的地方发生的演替 灌木和乔木遮挡了艾蒿的阳光
(2)多种多样的栖息空间和食物条件
(3)大 增加鼠的天敌
(4)2.48×1010KJ 15% 植物自身呼吸消耗的有机物及植物遗体、残枝败叶等
点评 本题考查了群落的演替以及生态系统能量流动的相关知识,对相关内容的掌握是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水与新陈代谢有关,因此衰老的细胞中含水量一般较少 | |
B. | 机体可以通过体表水分蒸发,从而使机体散热 | |
C. | Fe元素构成血红蛋白,Mg元素构成叶绿素,I元素构成甲状腺激素,因此无机盐在机体中用于构成复杂化合物 | |
D. | P元素是生物体中重要的元素,可以用来构成磷脂、核酸、ATP等物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程②、④产生的能量大部分转化成热能 | |
B. | 过程③产生的C6H12O6中的氧来自H2O和CO2 | |
C. | 有氧呼吸和光合作用过程中ATP均在膜上产生 | |
D. | 有氧呼吸和光合作用过程中[H]均在膜上消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 变异的利与害是由生物生存的环境决定的 | |
B. | 突变和基因重组使种群产生不定向的变异,因而造成种群的基因频率发生定向改变 | |
C. | 经过长期的地理隔离后出现生殖隔离,是导致新物种形成的常见方式 | |
D. | 生物与生物,生物与环境的共同进化,导致生物多样性形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如X表示蔗糖浓度,Y可表示溶液中萝卜块质量的变化 | |
B. | 如X表示光强度,Y可表示光合作用强度 | |
C. | 如X表示环境温度,Y可表示变温动物的耗氧量 | |
D. | 如X表示氧浓度,Y可表示酵母菌产生酒精的量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磁湖属于生态系统,其最基本的生命系统是细胞 | |
B. | 磁湖里草履虫、变形虫等单细胞生物只能属于细胞层次 | |
C. | 磁湖所有的武昌鱼属于种群,磁湖所有的鱼属于群落 | |
D. | 磁湖周围的柿树樟树具有生命系统所有的结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说主要由施莱登和施旺创立 | |
B. | 一切生物都是由细胞构成的 | |
C. | “细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 | |
D. | 细胞学说揭示了生物体结构的统一性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南衡阳八中高一上理实验班期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
科学家从牛的胰脏中分离出一条由76个氨基酸组成的多肽链(Ub)。研究发现Ub在细胞自我监测和去除某些“不适用蛋白质”(即靶蛋白)的机制中扮演着重要角色。如果某个蛋白质被贴上Ub这个标签,就会被运送到细胞内的蛋白酶体处被水解掉,其过程如图所示:
请回答下列问题:
(1)Ub由76个氨基酸组成,则它具有________个肽键,Ub的合成场所是___________,若它在小肠中被水解,则下列哪种物质不可能产生?____________。
(2)如果靶蛋白不与Ub结合,便不能被蛋白酶体水解。①过程说明Ub的作用是识别________并与之结合;完成①、②过程需要的主要条件是_________和__________。
(3)上图中所利用的ATP是由_________作用提供的。完成此生理作用的细胞器是____________。
(4)若有99个氨基酸(假设它们的平均分子量为100),通过结合形成了含有2条多肽链的蛋白质,则其相对分子质量比原来减少了__________,含氨基的数量最少是__________个。
(5)若某一多肽链由201个氨基酸组成,其分子式为CxHyNaObS2(a>201,b>202),并且是由下列5种氨基酸组成的,那么该多肽链彻底水解后将会得到赖氨酸、天冬氨酸各多少个?________________。
A.a-202、b-202 B.a-202、(b-202)/2
C.a-201、(b-201)/2 D.a-201、(b-202)/2
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