A. | 在细胞免疫和体液免疫过程中,最终消除抗原的是吞噬细胞 | |
B. | 特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强 | |
C. | 注射青霉素消灭肺炎双球菌不属于体液免疫 | |
D. | 过敏反应是免疫系统功能的正常反应 |
分析 1、非特异性免疫:
(1)概念:是指长期进化形成,具有先天性,生来就有的天然防御功能.是免疫的基础.
(2)特点:具有先天性,生来就有;不具专一性,不具特殊针对性;出现快,作用范围广,强度较弱.
(3)非特异性免疫的组成:第一道防线:皮肤、黏膜;第二道防线:体液杀菌物质、吞噬细胞.
2、特异性免疫的特点:以非特异性免疫为基础;出生后形成;具专一性,具特殊针对性;出现慢,针对性强,强度较强.
3、细胞免疫中,效应T细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡,病原体失去寄生的基础,通过体液免疫与抗体结合形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化.
解答 解:A、细胞免疫中,效应T细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡,病原体失去寄生的基础,通过体液免疫与抗体结合形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化,A正确;
B、特异性免疫以非特异性免疫为基础,出生后形成,作用范围小,针对性强,B正确;
C、注射青霉素消灭肺炎双球菌是人类借助于药物治疗疾病,所以不属于人体的免疫反应,C正确;
D、过敏反应是免疫系统功能过强的异常反应,D错误.
故选:D.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,掌握特异性免疫和非特异性免疫的特点及相互关系,理解过敏反应的原因,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲本表现型 | 子代表现型和植株数目 | |
紫花 | 白花 | ||
1 | 紫花×白花 | 401 | 405 |
2 | 白花×白花 | 0 | 807 |
3 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浆细胞通过直接接触流感病毒,从而使该病毒被抗体消灭 | |
B. | 体液中的溶菌酶清除细菌不属于体液免疫 | |
C. | 在体液免疫过程中,每个浆细胞只分泌一种特异性抗体 | |
D. | T细胞受到抗原刺激后,部分转变为效应T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作果醋所利用的菌种遗传物质是DNA | |
B. | 酵母菌在有氧条件下可以大量繁殖个体 | |
C. | 在充分供氧条件下,醋酸菌能将乙醇转化为醋酸 | |
D. | 果酒和果醋制作过程中,相应菌种种群数量始终呈“J”型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 紫花×紫花→紫花 | B. | 紫花×紫花→紫花、白花 | ||
C. | 白花×白花→白花 | D. | 紫花×白花→紫花、白花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图乙中可发生基因重组的是④⑤过程 | |
B. | 丙的变化只会出现在减数分裂过程中 | |
C. | 图丙的变化用显微镜观察检验不出来 | |
D. | 图甲中的①②过程发生了等位基因的分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缓冲溶液通常由1〜2种缓冲剂溶解于水中配制而成 | |
B. | 生物体内进行的.各种生物化学反应都是在一定的pH下进行 | |
C. | 调节缓冲剂的使用比例就可以制得在不同pH范围内使用的缓冲液 | |
D. | 缓冲溶液能够抵制外界的酸和碱对溶液pH的影响,维持pH基本不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用醋酸洋红溶液使染色体着色 | |
B. | 依据石灰水混浊程度和速度可以判断培养液中酵母菌的呼吸方式 | |
C. | 观察线粒体在细胞中分布的实验中,染色液为健那绿 | |
D. | 在蛋白质的鉴定实验中,使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期中的间隙期是为了合成DNA复制所需要的蛋白质 | |
B. | 细胞分裂是一个连续分裂的过程,几个时期之间没有明显的界限 | |
C. | 核膜、核仁消失发生在前期中较早的时候 | |
D. | 动物细胞的胞质分裂发生在末期. |
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