分析 1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是严格的自花、闭花授粉植物,在自然状态下一般为纯种;(2)豌豆具有多对易于区分的相对性状,易于观察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生长期短,易于栽培.
2、人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
3、根据题意和图示分析可知:图1中F2发生了性状分离,图2中①操作是人工去雄,②操作是人工授粉.
解答 解:(1)根据图1分析,亲本紫花和白花的后代只有紫花,且子一代紫花自交后代出现性状分离,说明这一对相对性状中,显性性状是紫花.
(2)图1中亲本紫花和白花的后代只有紫花,所以要想保证图1的实验结果,亲本P必须具备的一个内因是亲本为纯合体.
(3)图2中操作方法①称为母本去雄,其准确的操作时间段为雌蕊成熟前.操作方法②称为人工授粉.
(4)操作方法①和②结束后,都要立即进行的操作是套袋,以防外来花粉干扰.
(5)基因分离定律的实质是,配子形成时,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
故答案为:
(1)紫花
(2)亲本为纯合体
(3)雌蕊成熟前 人工授粉
(4)套袋
(5)等位基因
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔杂交实验的过程及结论;识记人工异花授粉的具体过程,能根据题干要求做出正确解答,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a-b 过程中细胞不会发生基因重组 | |
B. | c-d 过程中细胞内发生了染色体数加倍 | |
C. | c 点后细胞内各染色体组的基因组成相同 | |
D. | f-g 过程中同源染色体分离,染色体数减半 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a表示翻译过程 | B. | 甲、乙分子上均含有尿嘧啶 | ||
C. | 甲、乙分子中碱基序列一定相同 | D. | 高温会破坏丙的空间结构 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{64}$ | C. | $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{100}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲斯的实验证明了S型细菌的DNA是促进R型细菌转化为S型细菌的转化因子 | |
B. | 艾弗里及同事设置对照实验,证明了DNA是主要遗传物质 | |
C. | 赫尔希和蔡斯分别用含35S、32P的培养基培养噬菌体,从而分别获得含35S、32P的噬菌体 | |
D. | 艾弗里和赫尔希、蔡斯实验的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的结构式可简写为A-P~P~P,其中A代表腺嘌呤 | |
B. | 细胞内的ATP均产生于线粒体和叶绿体 | |
C. | 吸能反应一般与ATP水解反应相联系,由ATP水解提供能量 | |
D. | 人在饥饿时,细胞中的ATP与ADP含量难以达到动态平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
若图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布.下列相关叙述正确的是( )
A.丁个体DdYyrr自交子代会出现四种表现型比例为9:3:3:1
B.甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质
C.孟德尔用丙YyRr自交,其子代表现为9:3:3:1,此属于假说﹣演绎的提出假说阶段
D.孟德尔用假说﹣演绎法揭示基因分离定律时,可以选甲、乙、丙、丁为材料
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com