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    植物组织培养的过程可以归纳为：①
    脱分化
    ②
    再分化
    ③→④，对此叙述有错误的是（　　）
    A、②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂
    B、植物组织培养依据的原理是细胞的全能性
    C、③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
    D、将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子
    考点：植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：据图分析，该过程表示植物组织培养，即离体的植物组织，器官或细胞（外植体）→愈伤组织→胚状体→植株（新植体）．
    解答： 解：A、愈伤组织再分化形成胚状体，细胞增殖的方式为有丝分裂，A正确；
    B、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，B正确；
    C、植物的个体发育包括营养生长和生殖生长，C正确；
    D、只有将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状体结构③，包裹上人造种皮可获得人工种子，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查植物组织培养的过程，原理和应用等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在甲桶内放两种（标有D、d）小球各20个，从中抓取1个小球，取出前，你估计抓d小球的几率是（　　）
    A、
    1
    40
    B、
    1
    20
    C、
    1
    10
    D、
    1
    2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    初次证明了基因在染色体上的实验是（　　）
    A、萨顿的蝗虫实验
    B、孟德尔的豌豆杂交实验
    C、人的红绿色盲的研究
    D、摩尔根的果蝇红、白眼杂交实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于胚胎工程的叙述中，错误的是（　　）
    A、可收集受孕母畜体内的早期胚胎用于胚胎移植
    B、即使有卵细胞质的调节，囊胚内细胞团的细胞核也不能表达其个体发育全能性
    C、只有受体与供体的生理状态基本相同，被移植胚胎才能继续正常发育
    D、培养胚胎干细胞可用于细胞移植，以修复病人体内的损伤组织

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2个ADP中含有腺苷、磷酸基团和高能磷酸键的数目依次是（　　）
    A、2个，4个，4个
    B、2个，4个，2个
    C、4个，2个，4个
    D、4个，4个，2个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对相对性状的杂交实验中，F1产生的每种配子的几率是（　　）
    A、
    1
    2
    B、
    1
    3
    C、
    1
    4
    D、
    1
    6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于蛋白质工程的进展和应用前景的叙述中，不正确的是（　　）
    A、通过对基因结构的定点突变实现玉米赖氨酸合成的关键酶结构的改变属于蛋白质工程
    B、将人的胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内，使大肠杆菌生产人的胰岛素的技术属于蛋白质工程
    C、对蛋白质进行分子设计必须从蛋白质的功能特点入手
    D、通过对基因结构的改造生产出自然界中从来存在的蛋白质种类目前还很少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于克隆技术相关知识的叙述，其中正确的是（　　）
    A、正常植物体细胞杂交，只能培育出杂种细胞，不能培育出杂种植株
    B、利用植物的花粉人工培育出单倍体植物，体现了植物细胞的全能性
    C、将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的B细胞融合成杂交瘤细胞的技术属于动物细胞克隆
    D、细胞系一般具有恒定的染色体组型、同功酶类型和生化特性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示是H随化合物在生物体内转移的过程，下列分析中正确的是（　　）
    A、①产生的[H]可在②过程中将五碳化合物还原
    B、[H]经⑤转移到水中，其过程需CO2参与
    C、①④⑤⑥过程能使ADP吸收能量形成ATP，属于吸能反应
    D、晴天时小麦①过程比在阴雨天时旺盛；生物体内的糖绝大多数以多糖形式存在

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