A. | 用乙烯利处理凤梨可促进果实成熟 | |
B. | 用赤霉素处理大麦种子可诱导α-淀粉酶产生 | |
C. | 用生长素类似物处理可得到无籽西瓜 | |
D. | 用青鲜素处理大蒜可延长贮藏期 |
分析 五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、乙烯可以促进果实的成熟,A正确;
B、赤霉素能诱导种子在不发芽时产生α淀粉酶,B正确;
C、多倍体育种可得到无籽西瓜,C错误;
D、青鲜素可以延长大蒜的贮藏期,但会损害人体健康,D正确.
故选:C.
点评 本题考查植物激素的相关知识,要求考生识记植物激素的种类、功能及相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
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A. | 线粒体、内质网、高尔基体、中心体 | B. | 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 | ||
C. | 核糖体、内质网、高尔基体、叶绿体 | D. | 核糖体、内质网、高尔基体、中心体 |
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A. | 孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律 | |
B. | 摩尔根以果蝇为实验材料验证了基因位于染色体上 | |
C. | 沃森和克里克之前对于DNA分子没有人进行过研究 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 |
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A. | O2、神经递质、血红蛋白、H+ | B. | CO2、钠离子、葡萄糖、氨基酸 | ||
C. | 呼吸酶、Ca2+、载体、血浆蛋白 | D. | H2O2酶、抗体、激素、胆固醇 |
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A. | 判断甲是否为需氧型生物的依据是细胞中是否含有结构① | |
B. | 判断乙是否为植物细胞不能仅依据细胞中是否含有结构② | |
C. | 用显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物 | |
D. | 根据是否有结构③可以区分甲、乙、丙三种生物是否为真核生物或原核生物 |
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A. | 静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出 | |
B. | 神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性 | |
C. | 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 | |
D. | 神经递质由突触前膜以胞吐方式释放,进入突触间隙的组织液中 |
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