A. | 图①分裂结束后可能进入图③所示的分裂过程 | |
B. | 该生物的正常体细胞中含有4条染色体 | |
C. | 由图④分析,该生物是雄性个体 | |
D. | 图②与图③所示细胞中染色单体数相等 |
分析 根据题意和图示分析可知:①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含有同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;③细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;④细胞不含同源染色体,其着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:A、有丝分裂具有连续性,图①分裂结束后可能进入图③所示的分裂过程,A正确;
B、图①细胞所含染色体数目是体细胞的2倍,因此该生物的正常体细胞含4条染色体,B正确;
C、由于图④的细胞质均等分裂,可能是次级精母细胞,也可能是第一极体,所以无法确定该生物是雄性个体还是雌性个体,C错误;
D、图②与图③所示细胞中染色单体数相等,都是8条,D正确.
故选:C.
点评 分析题图解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏丹阳高级中学高二下学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某二倍体生物的一个正在分裂的细胞,请判断下列说法正确的是
A.该细胞是次级卵母细胞
B.该细胞中有2对同源染色体
C.该细胞中有4个染色单体
D.该二倍体生物体细胞的染色体数为4
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳腺细胞 | B. | 去核的卵母细胞 | C. | 受精卵 | D. | 胚胎干细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变发生于特定的DNA分子片段,一定会产生新的等位基因,不一定会引起生物性状的改变,电子显微镜下能看到 | |
B. | 自然条件下的基因重组一般只发生于有性生殖产生配子的减数分裂过程中.-对表现型正常的夫妇生出白化病(aa)儿子的变异来源是基因重组 | |
C. | 生物个体发生的染色体变异,无论是染色体结构变异,还是染色体数目变异,显微镜下都能观察到 | |
D. | 用适宜浓度生长素类似物处理后得到的无子番茄的果肉细胞进行植物组织培养,获得的植株含两个染色体组,所以番茄的无子性状属于可遗传的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目变化 | |
B. | 低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理相同,即通过抑制着丝点的分裂使染色体加倍 | |
C. | 观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞,将所要观察的细胞移到视野的中央,调节视野的亮度,再转动粗准焦螺旋使物像清晰 | |
D. | 把根尖放在卡诺氏液中浸泡,以固定细胞的形态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淋巴因子、纤维蛋白原和呼吸酶 | B. | RNA聚合酶、神经递质和载体 | ||
C. | 原癌基因、tRNA和胰岛素 | D. | 血红蛋白、唾液淀粉酶和抗体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏丹阳高级中学高二下学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞呼吸原理在生产、生活中的应用,正确的是
A.用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡
B.农民中耕松土是为了增加土壤通气量,促进根细胞有氧呼吸
C.水果应储存在低温、无氧的环境中,以减少有机物的消耗
D.稻田定期排水可避免水稻幼根无氧呼吸产生乳酸而腐烂
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素是由色氨酸合成的大分子有机物 | |
B. | 甲侧为向光侧 | |
C. | 生长素影响细胞的伸长生长 | |
D. | 乙侧生长素浓度过高抑制生长 |
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