分析 有丝分裂各时期的特点:
间期:主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成.
前期:核膜消失,核仁解体.两级发出纺锤丝形成纺锤体,染色质高度螺旋化变成光镜可见的染色体形态,散乱排列在纺锤体内.每条染色体由连接在一个中心体上的两条姐妹染色单体构成.
中期:着丝点排列在赤道板上(细胞中心的假象平面),此时染色体螺旋化程度最高,是观察染色体形态和数目的最佳时期.
后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为两条子染色体,被纺锤丝牵引着分别移向两极.
末期:在两极核膜和核仁重新出现,形成新的细胞核,纺锤丝消失,染色体解螺旋恢复为染色质丝形态,在原来赤道板的位置出现细胞板,细胞板向四周延伸成为新的细胞壁,原来一个细胞分裂为两个子细胞.
解答 解:(1)该图细胞中有细胞壁,没有中心体,因此是植物细胞有丝分裂简图.根据图中染色体行为可知,ABCD分别属于有丝分裂的后期、前期、中期和末期,因此分裂顺序依次是BCAD.
(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于间期的细胞简图.
(3)根据末期D细胞中染色体可以判断,此时细胞的两极均存在4条染色体,因此分裂结束后,产生的子细胞中应有4条染色体
(4)图A为细胞着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为两条子染色体,被纺锤丝牵引着分别移向两极,为有丝分裂的后期.
(5)B、C、D三图中a、b、c结构分别称为核膜、纺锤丝、细胞板.
(6)DNA与染色体与二者之比为1:1的时期为有丝分裂的后期和末期,其余时期二者之比为2:1,就有丝分裂而言是前期和中期,图示是BC
故答案为:
(1)高等植物 B→C→A→D
(2)分裂间
(3)4
(4)后 着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动
(5)核膜 纺锤丝(体) 细胞板
(6)A、D 2:1
点评 本题考查了有丝分裂的相关知识,要求考生能够识记有丝分裂各时期的特点,根据图中染色体的行为变化确定各简图所属时期;识记动物细胞和植物细胞结构的区别,以及有丝分裂的区别;难度不大,属于考纲中识记、理解层次的要求
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲜蒜细胞在上述冷开水中会发生质壁分离,后因细胞死亡又自动复原 | |
B. | 醋酸和糖分子不能进入鲜蒜细胞,只能停留在细胞间隙里 | |
C. | 鲜蒜细胞死亡后,醋酸和糖分子进入鲜蒜细胞 | |
D. | 盐、糖和醋酸都是通过主动运输方式进入蒜细胞的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 24小时内待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧气量是vmol/瓶 | |
B. | 24小时内待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧气量是(w-v)mol/瓶 | |
C. | 24小时内待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量是kmol/瓶 | |
D. | 24小时内待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量是(k-w)mol/瓶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分解者都是营腐生生活的细菌和真菌 | |
B. | 消费者是异养型生物 | |
C. | 生产者是自养型真核生物 | |
D. | 非生物的能量只包括该生态系统中的化学能、热能等 |
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省分校高三上学期期中理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是细胞间的3种信息交流方式,请据图回答:
(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质,随①________到达全身各处,与靶细胞表面的②________结合,将信息传递给靶细胞。
(2)图B表示通过相邻两细胞的___________,使信息从一个细胞传递到另一个细胞,图中③表示____________,请举例:
(3)图C表示相邻两个细胞之间形成__________,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示_____________。
(4)由以上分析可知:在多细胞生物体内,各个细胞之间都维持功能的协调,才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换,也有赖于信息的交流,这种交流大多_____________有关。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某人的大脑某个部位受到损伤,但能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是
A.运动言语区 B.书写言语区
C.视觉言语区 D.听觉言语区
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