分析
1、测定植物的净光合作用强度,在甲、乙两装置的烧杯中加入NaHCO3溶液,可以补充光合作用吸收消耗的CO2,确保装置中甲中红墨水移动是光合作用释放的O2引起的.
2、测呼吸作用强度,在甲乙烧杯中加入NaOH可以吸收呼吸作用产生的CO2,确保装置甲中气体变少是由于呼吸作用吸收02导致的..
解答 解:(1)实验中要排除微生物呼吸、瓶中空气受温度等变化影响,故在乙装置中放置死亡的植物.
(2)①净光合速率可以用单位时间内氧气的生成量、CO2的吸收量或是有机物的积累量表示,现要用该装置测净光合要通过检测气体变化来表示,烧杯中是NaHCO3溶液,可以补充光合作用吸收消耗的CO2,确保装置中甲中红墨水移动是光合作用释放的O2引起的,以此来表示净光合作用速率.
③由前面分析可知甲中光合作用时内部的气体整体会增多,故向右移动.
(3)测呼吸作用强度,首先应该排除光合作用的影响,故装置放在黑暗的环境中,在黑暗里只植物进行呼吸作用不进行光合作用,植物呼吸作用O2的利用量等于O2的吸收量,植物呼吸作用CO2的产生量等于CO2的释放量,故可以用O2的吸收量或是CO2的释放量来表示呼吸作用.在甲乙烧杯中加入NaOH可以吸收呼吸作用产生的CO2从而确保装置甲中气体变少是由于呼吸作用吸收O2导致的.
③甲装置中气体减少,故向左移动.
(4)实际光合作用等于净光合+呼吸作用,通过甲乙装置对比排除装置内微生物呼吸及气体受温度变化等的影响,可知每小时净光合导致右移4-0.5=3.5cm,每小时呼吸作用导致向左移动1.5+0.1=1.6cm,故综合来看实际光合强度导致每小时3.5+1.6=5.1(cm).
故答案为:
(1)装置中放置死亡的植物
(2)NaHCO3 右
(3)NaOH 黑暗 左
(4)右 5.1
点评 本题考查光合作用、呼吸作用以及实验设计相关知识,意在考查考生识图和理解能力,属于中档题.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1的基因型是Dd | |
B. | F1产生的雌雄配子数量相等 | |
C. | F1产生的雌、雄配子都有D和d两种,D配子:d配子=1:1 | |
D. | 亲本中的父本和母本各自产生的D和d的配子为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体结构变异、基因重组 | B. | 基因重组、染色体结构变异 | ||
C. | 基因重组、基因重组 | D. | 染色体结构变异、染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单纯运输和自由扩散 | B. | 单纯扩散和主动运输 | ||
C. | 单纯扩散、主动运输、单纯扩散 | D. | 主动运输、单纯扩散、主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆抗体最广泛的用途是用作体外诊断试剂 | |
B. | 经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产 | |
C. | 用灭活的仙台病毒作诱导剂,促使B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合 | |
D. | 制备过程中需要动物细胞培养技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞膜通透性功能改变,使物质运输功能降低 | |
B. | 细胞内酶的活性降低 | |
C. | 细胞膜表面发生改变,容易在体内转移 | |
D. | 在适宜的条件下,能够无限增殖 |
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