精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
飞鹰太空育种基地占地约800亩,游客到现场可以参观难得一见的垒球大的西红柿、篮球大的太空茄子等.下列哪些品种培育所依据的原理和上述作物类似(  )
A、人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种
B、用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄
C、用X射线照射青霉菌使青霉素的产量提高
D、用一定浓度的秋水仙素处理,获得八倍体小黑麦
考点:诱变育种,生物变异的应用
专题:
分析:根据题意分析可知:飞鹰太空育种基地中的垒球大的西红柿、篮球大的太空茄子等都是诱变育种的产物,其原理是基因突变.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 (1)杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) 染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种属于杂交育种,A错误;
B、用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄是单性结实,利用生长素能促进果实发育的特性,不是培育新品种,B错误;
C、用X射线照射青霉菌使青霉素的产量提高属于诱变育种,是通过X射线诱发基因突变,C正确;
D、用一定浓度的秋水仙素处理,获得八倍体小黑麦属于多倍体育种,D错误.
故选:C.
点评:育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点理解育种的原理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的CO2浓度.该装置放在20℃环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X.30min后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.据此实验回答下列问题:
(1)若装置中的绿色植物是种植在烧杯内土壤中的,则一定要用塑料袋等将烧杯口密封,以排除
 

(2)用这一方法测量光合作用速率,比实际光合速率低,原因是:
 
,而要测定这一值,必须再设计一个装置,方法是再取一个与图中相同的装置,然后
 

(3)若以每小时释放的氧气量来代表光合作用速率,上小题中添加的装置在30min后,针筒的容量需要调至0.1mL的读数,才能使水滴仍维持在X位置,则该植物的实际光合速率是
 
mL/h.
(4)若在原实验中只增加光照强度,则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处;但将温度提升至30℃时,增加光照强度,则针筒容量需要调至0.8mL读数,才能使水滴维持在X位置上.比较两个实验可以得出的结论是
 
.此时再升高温度读数反而小于0.8mL,如果想让读数大于0.8mL,最适当的措施是
 

(5)如果用该装置验证CO2是植物进行光合作用的必要原料,应该怎样设置对照实验?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示光合作用部分过程的图解,图2表示改变光照后,与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线.据图回答下列问题.

(1)图1中A表示的物质是
 
,它由
 
产生,其作用主要是
 

(2)图1中①表示
 
,②表示
 
,若用放射性同位素标记14CO2,则14C的转移途径是
 

(3)图2中曲线a表示的化合物是
 
,在无光照时,其含量迅速上升的原因是:
 

(4)曲线b表示的化合物是
 
,在无光照时,其含量下降的原因是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

模型构建方法是现代科学方法的核心内容之一.以下有关说法不正确的是(  )
A、模型包括物理模型、数学模型和概念模型等类型
B、模型的描述只能借助于具体的实物或其他形象化的手段
C、用光学显微镜观察并拍摄某植物细胞的显微结构图不属于模型研究方法
D、J.D.Watson和F.Crick创建DNA分子的双螺旋结构属于物理模型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内环境中可以发生的生理过程是(  )
A、Na2CO3与H2CO3反应生成NaHCO3
B、血红蛋白与O2结合
C、丙酮酸的氧化分解
D、食物中的淀粉消化分解成葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

冬泳运动因其独到的健身效果而备受关注,人在冬泳过程中(  )
A、产热量始终大于散热量
B、胰岛素在血糖调节中起主要作用
C、抗利尿激素释放减少,尿量增多
D、寒冷刺激使下丘脑体温凋节中枢产生冷觉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

癌细胞容易在体内分散和转移,主要是因为(  )
A、细胞呈球形
B、细胞增殖能力强
C、细胞代谢旺盛
D、细胞膜上的糖蛋白减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

假设一个生态系统的总能量为100%,按最高传递效率计算,第三和第四营养级的消费者所获得能量分别为(  )
A、0.8%和0.16%
B、4%和0.8%
C、4%和1.6%
D、20%和4%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

共同进化导致生物多样性的形成.生物多样性包括(  )
A、遗传多样性
B、物种多样性
C、基因多样性
D、生态系统多样性

查看答案和解析>>

同步练习册答案