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以下关于生物科学史及科学技术的叙述中,描述不正确的是(  )
A、细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性
B、利用放射性同位素标记技术可研究分泌蛋白的合成
C、科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质,在空气----水界面上铺成单分子层
D、罗伯特森提出了所有生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,细胞膜的制备方法,细胞膜的流动镶嵌模型,细胞器之间的协调配合
专题:
分析:细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.
解答: 解:A、细胞学说揭示了细胞的统一性,未揭示多样性,A错误;
B、利用放射性同位素标记技术可研究分泌蛋白的合成和加工过程,B正确;
C、科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质,由于亲水的头部靠近水,疏水的尾部远离水,故在空气----水界面上铺成单分子层,C正确;
D、罗伯特森提出了所有生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成,D正确.
故选:A.
点评:本题考查了生物科学史及科学技术的应用,要求考生识记生物科学史,明确细胞学说的内容,掌握细胞学说揭示了生物体结构具有统一性,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式.下列对细胞膜结构和功能的叙述,错误的是(  )
A、图示若为肝细胞膜,则CO2的运输方向是Ⅱ→I
B、细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与①有密切的关系
C、细胞间的识别需要②参与,体现膜的选择透性
D、a方式可以表示葡萄糖进入小肠上皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某农田生态系统的食物网,据图回答:
(1)该生态系统中主要成分是
 
,图中未表示的成分是
 

(2)属于第三营养级的动物有
 

(3)蜘蛛与青蛙的关系是
 

(4)图中有
 
条食物链,其中鹰获得能量最少的一条食物链是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

花生根细胞中的核酸,含有的碱基种类有(  )
A、2种B、4种C、5种D、8种

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等植物细胞之间进行信息交流的主要途径是(  )
A、胞隙连结B、吞噬
C、外排D、胞间连丝

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学从温度为55~65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌,并从该细菌中提取了脂肪酶.回答问题:
(1)测定酶活性时,一般应选择
 
作为测定指标.
(2)测定脂肪酶活性时,应选择
 
作为该酶作用的物质.
(3)要鉴定该酶的化学本质,可将该酶液与双缩脲试剂混合,若反应液呈紫色,则该酶的化学本质为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织,下列叙述不正确的是(  )
A、低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并增加进光量,调节细准焦螺旋观察
B、若载玻片上有d字母,则视野下呈现p字母
C、低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜调焦观察,此时看到的细胞数目更多
D、视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于胚胎分割技术的叙述,错误的是(  )
A、胚胎分割技术可以看作是一种无性生殖方法
B、胚胎分割技术要用到胚胎移植技术
C、进行胚胎分割时,应选择发育良好、形态正常的囊胚或原肠胚
D、如对囊胚期的胚胎进行分割,应注意将内细胞团均等分割

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在完成“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验后,提出了以下问题.问题l:“为什么要用新鲜的肝脏研磨液?”问题2:“为什么要把新鲜肝脏研磨后再使用?”
为了进一步探究这些问题,他设计了以下实验方案:如图所示,分别向编号为A、B、C、D的4支试管中加入5ml过氧化氢溶液,按图中所示分别加入肝或砂子.结果,试管B中有大量氧气放出,试管A放氧相对缓慢.试管C和D不放氧.请回答:
(1)探究问题1,应选择图中的
 
试管和
 
试管,这是一组
 
实验.
(2)探究问题2,应选择图中的
 
试管和
 
试管.

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