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    下图为一生态系统中能量流动的图解：

    （1）流入该生态系统的总能量是________________________________；

    （2）此图中获得能量最少的生物是________________________________；

    （3）在生物因素中，不可缺少的成分是________________；

    （4）碳元素在生物群落与无机环境之间主要以________形式进行循环，碳循环始终与________结合在一起进行。

    （5）在该系统中，若蛇的体重增加100g，按能量传递效率20％计算，要消耗第三营养级________g。

     

     

    答案：
    解析：

    （1）绿色植物固定的太阳能（2）蛇（3）生产者和分解者（4）CO2、能量流动（5）2500

     


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    科目：高中生物 来源：福建省泉州一中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型：071

    下面是有关生态关系的问题。

    （1）下图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。写出图中各字母所表示的成分：

    A_________　B_________　C_________　D_________　E_________

    （2）下图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石械则在岩石表面来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例（％）。

    ①此生态系统中处于第三营养级的种类有_________。两者既有捕食关系又有竞争关系的种类是_________。

    ②当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处的_________增加量最大，而石鳖和石械数量则大为减少，其原因是_________。

    ③假如贻贝被海星和荔枝螺捕食的概率也是27∶1，贻贝的生物量为5600 KJ，海星能从贻贝获得的能量最多是_________KJ。

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    科目：高中生物 来源：2013学年广东省陆丰市碣石中学高二第三次月考生物试卷（带解析） 题型：综合题

    下图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

    （1）图1中能构成群落的是　　　　　 ，图2中的乙相当于图1中的　　　　 。（填字母）
    （2）F的粪便被分解者分解，表示　　　　　　　 （填字母）同化的能量被分解者利用。
    （3）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是　　　　　　 。
    （4）根据图2中四种生物的种群数量变化关系，写出它们构成的食物链　　　　　　　 。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年湖北黄冈中学高三上期期末考试理科综合生物卷（解析版） 题型：综合题

    阅读下列材料，请回答问题：

    材料“稻鱼共生系统”中，鲤鱼通过冲撞稻秧导致稻飞虱等害虫落入水中并食之，同时使清晨水稻叶片上的露水坠入水中，减少稻瘟病原孢子产生和菌丝体生长；鲤鱼的游动，又可引起水浑浊，抑制水中杂草的生长；水稻在给鲤鱼提供食物(水稻叶片)的同时，还能够抵挡烈日照射，降低表层水温；水稻能够利用氮素，降低水中铵盐浓度，为鲤鱼生长创造良好环境。

    (1)生态系统的结构包括???????????????????????????????? 。在该“稻鱼共生系统”中鲤鱼与稻飞虱的关系为____________。

    (2)请在相应位置用箭头表示该“稻鱼共生系统”中图示成分之间的碳元素流动途径。

    （3）已知某简单生态系统只有一条具有三个营养级的食物链，下图是该生态系统中某动物取食过程中能量的损失情况，其中字母表示能量值，a是流经该生态系统的总能量，该生态系统中，第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率是????????????? 。（用相应的字母表示），分析此图中净生产量f，该部分能量也就是用于?????????????????? 。

     

     

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东日照高三3月模拟考试理综生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图为某生态系统中的能量流动(用粗箭头表示)和物质物质循环(用细箭头表示)示意图，科学家对该生态系统能量沿营养级流动的定量分析结果如图所示(单位：J·cm-2·a-1)，请回答：

    (1)科学家在调查某植食动物的种群密度时，发现被标志过的动物再次被捕捉的难度加大，所以测得的种群密度要比实际值??????? 。用样方法调查双子叶植物的种群密度时，为避免主观因素的影响，要做到 ????? ?? 。

    (2)植食动物与食肉动物之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食，这说明信息能够??????????? ，以维持生态系统的稳定。

    (3)分析可知，一年内流入该生态系统的总能量为?????? J·cm-2·a-1。A1、A2、A3代表各营养级中????? 的能量。

    (4)分析发现，植食动物粪便中的能量为l5 J·cm-2·a-1，遗体残骸中的能量为2 J·cm-2·a-1，则能量从生产者流向植食动物的传递效率为???????? 。能为分解者提供生命活动所需能量的场所有??????????? ? 。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年福建省高三模拟考试（理综）试题（最后一卷）生物部分 题型：综合题

    Ⅰ两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答：

        （I）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2，现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a~d）所示。

    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置顺序：                       （用箭头和图中序号表示）；无氧条件下的装置顺序：                        （用箭头和图中序号表示）。

    ②装置中c瓶的作用是                                                     ,b瓶中澄清的石灰水还可用                                  代替。

    ③在温度和pH都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是            。

        （2）乙兴趣小组利用图II所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌细胞呼吸方式。

    ①要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为III）如何设计？                                                                     

                                                                                  。

    ②若装置II中红色液滴向左移动，装置III中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是    

                                                    。

    ③若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的             倍。

    Ⅱ．下图l表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

    （1）在图1的各个字母中，不参与构成群落的是_______________（填字母）。

    （2）图l中主要体现出生态系统的______________________________功能。

    （3）F的粪便被分解者分解，也就是表示___________（填字母）同化的能量被分解者利用。

    （4）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，D的数量将_____________。

    （5）图2中丙曲线bc段下降的原因是___________________________________________。

     

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