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以某种植物为材料探究光照不同处理方式对植物光合作用的影响,用生长状态相同用该植物设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下:

A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%

B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为70%。

C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%。

D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。

回答下列问题:

(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量 (填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是 ;C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ,这些反应发生的部位是叶绿体的

(2)A、B、C三组处理相比,随着 的增加,使光下产生的 能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。

(3)如果保持其他条件不变,仅是突然降低二氧化碳的浓度,短时间内四组实验中植物体内最先累积的化合物是 ,其原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低.如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图答下列问题.
( 1 )由图可知,神经系统可通过突触前膜释放神经递质直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过下丘脑间接调节免疫器官或免疫细胞的活动.神经递质分布在组织液中,轴突的形成有助于扩大膜面积,便于兴奋的传导.
(2)精神因素使T细胞活性下降,为什么会引起机体生成抗体的能力降低?T细胞活性下降后,淋巴因子的分泌量减少,且呈递抗原信息的能力降低,影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程,使抗体生成量减少.
(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,动物细胞间进行信息交流的途径有:一是激素、神经递质、淋巴因子(或其他合适的答案如CO2、H+) (填三种)等信息分子,通过体液运输并作用于靶细胞来实现,二是实现信息交流.吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过哪种途径实现的?通过细胞间的接触.
(4)若抗体与自身红细胞结合,造成这些红细胞被吞噬和分解,这在免疫学上称为自身免疫病;若抗体结合到呼吸道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为过敏反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.现有高杆抗病(DDTT)小麦和矮杆不抗病(ddtt)小麦两个品种(相对性状可以自由组合),下列哪种方法能尽快培育出能稳定遗传的矮杆抗病小麦新品种(  )
A.两亲本杂交→F1→F2→选不分离者→纯合子
B.两亲本杂交→F1→秋水仙素处理→纯合子
C.两亲本杂交→F1→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子
D.两亲本杂交→F1→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙,所列A、B、C、D四种操作顺序中,正确的是

①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器

⑤向右上方移动玻片 ⑥向左下方移动玻片

A.①③④⑤ B. ⑥④③⑤ C. ⑤④③② D. ⑥④⑤③

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品,螺旋藻(属蓝藻)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性,增强人体免疫力.下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是

A.二者的的遗传物质是DNA

B.绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体

C.绿藻有核膜、核仁,而螺旋藻没有

D.绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁实验中学分校高一下6月阶段测生物卷(解析版) 题型:选择题

下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,装置甲(如甲图)用来探究光照强度对光合作用强度的影响。乙图是该小组同学从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,抽取叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中(如图乙所示),给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,其记录结果绘成曲线如图丙。该小组又将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丁),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g)。关于实验说法不正确的是( )

A.根据甲图的材料及装置,可以确定该实验的因变量应该是单位时间上浮叶片的数量(浮起相同叶片所需时间)

B.若将乙装置中的NaHCO3溶液换成等量的NaOH溶液,则在开始的短暂时间内,植物的叶绿体中C3相对含量的变化情况是下降

C.丁图中12小时后测得 b-a的量表示右侧截取部分的光合作用制造有机物总量

D.丙图中bc段曲线平缓的限制因素主要是二氧化碳的浓度

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁实验中学分校高一下6月阶段测生物卷(解析版) 题型:选择题

将某绿色植物放在特定的实验装置内,研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的),实验以CO2的吸收量和释放量为指标。实验结果如下表所示,以下说法正确的是( )

A.昼夜不停地光照,温度在35℃时该植物不能生长

B.昼夜不停地光照,该植物生长的最适温度是30℃

C.每天交替进行12h光照、12h黑暗,温度在20℃时,该植物积累的有机物最多

D.每天交替进行12h光照、12h黑暗,温度在30℃时,该植物积累的有机物是温度在10℃时的2倍

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁实验中学分校高一下6月阶段测生物卷(解析版) 题型:选择题

细胞周期的各阶段,一个细胞中的染色体和DNA分子数量比不可能是下列图中的( )

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省分校高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

已知某种物质通过细胞膜的方式如右图所示,以下说法正确的是 ( )

A. 图中的B可能是钾离子或氧气分子

B. A代表的物质的基本单位是核苷酸

C. 这种运输方式普遍存在于动植物细胞中

D. B物质通过细胞膜是利用了细胞膜的信息传递功能

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