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12.下列关于群落的叙述,错误的是(  )
A.群落中所有生物含有的全部基因可构成一个基因库
B.群落的物种组成随季节、气候的变化可出现差异
C.群落的演替速度与方向可受外来物种入侵的影响
D.群落的垂直结构可提高生物利用环境资源的能力

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库,一旦从地球上消失,就无法再生.每种生物包括同种的很多生物个体,因此不能说每一种生物个体都是一个十分丰富的基因库,而应该说同种生物的所有基因就是一个丰富的基因库.

解答 解:A、同种生物的所有基因就是一个丰富的基因库,A错误;
B、群落的物种组成随季节、气候的变化可出现差异即发生了群落演替,B正确;
C、群落的演替速度与方向可受人类活动或外来物种入侵的影响,C正确;
D、群落的垂直结构指群落的垂直配置状况或垂直格局,提高了群落利用阳光等环境资源的能力,D正确.
故选:A.

点评 本题考查种群和生物群落的结构特征,识记群落垂直结构和水平结构的概念及意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.狒狒种群中存在等级,经个体间的战斗较量之后,体格最强壮、最凶猛的雄狒狒成为“首领”,它在选择食物、与雌性交配中都处于优先地位.“首领”也负责指挥整个种群,与其他雄狒狒共同保卫种群.下列相关叙述不正确的是(  )
A.狒狒种群通过种间竞争建立了等级制度
B.狒狒种群内个体的分工合作需要信息交流
C.“首领”优先享有配偶有利于优良基因的传递
D.战斗较量对战败个体不利,对种群的延续有利

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列哪一项不属于细胞凋亡的作用(  )
A.清除体内完成正常使命的衰老细胞B.清除生物体内的各种病毒
C.清除生物体内多余、无用的细胞D.清除体内早期产生的肿瘤细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.植物生命活动的调节主要依靠五大类激素完成,以下有关说法错误的是(  )
A.生长素可由色氨酸转化生成,该过程受基因控制
B.高浓度的生长素抑制植物生长,可能是因为其诱导了乙烯的合成
C.植物激素可由产生部位运输到作用部位,但在运输方向上只能进行极性运输
D.同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素,共同配合调节植物的生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.切除垂体的幼年大白鼠不会出现(  )
A.智力低下,尿量改变
B.甲状腺重量下降,生长发育缓慢
C.血液中促甲状腺激素含量下降
D.血液中促甲状腺激素释放激素含量下降

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.某生态系统中有A、B、C、D四种生物,其中D为分解者,其余生物构成一条食物链A→B→C,如图是该生态系统中能量流入B后发生的一系列变化示意图.回答下列问题.
(1)图中的甲表示B的同化量,乙表示B用于生长、发育和繁殖等的能量,丙表示呼吸作用消耗的能量.
(2)参与丁过程的是异养型(填“自养型”或“异养型”)生物.
(3)能量流入A、B、C三个营养级的方式不同(填“相同”或“不同”),该生态系统中生物ABCD (填字母)组成一个群落.

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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关动物胚胎移植的叙述中,错误的是( )

A.受孕母畜体内的早期胚胎能够移植

B.受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态

C.超数排卵技术要使用一定的激素

D.试管婴儿的受精及胚胎发育过程在试管内完成

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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示不同浓度生长素对植物根生长的影响。据图分析,下列说法不正确的是

A.对同一植株来说,如果是芽,则a点右移

B.对同一植株来说,如果是茎,则a点左移

C.该图能够反映生长素对根的作用具有两重性

D.将植物横放一段时间后根向重力性生长,是因为根的背地侧和向地侧生长素浓度可能分别为b和c

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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下表叙述中,甲与乙的逻辑关系成立的是

选项

A

生物的基因型相同

表现型一定相同

B

两对相对性状的遗传

一定遵循基因的自由组合定律

C

红绿色盲男性患者的致病基因

一定是从母亲那里遗传来的

D

位于性染色体上的基因

不遵循孟德尔遗传规律

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