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14.大约105到108个高等动物的配子中才有一个发生基因突变,说明基因突变具有(  )
A.普遍性B.稀有性C.多方向性D.可逆性

分析 基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换,导致基因结构的改变.基因突变的特点:(1)普遍性,即所有的生物都能发生基因突变;(2)随机性,即基因突变可以发生在个体发育的任何时期、任何一个DNA分子中,DNA分子任何部位;(3)不定向性,即基因可以向任意方向突变,但都是变为其等位基因;(4)低频性;(5)多害少利性.

解答 解:大约105到108个高等动物的配子中才有一个发生基因突变,说明基因突变频率很低,这表明基因突变具有低频性.
故选:B.

点评 本题考查基因突变的特征,要求考生识记基因突变的特征,能根据选项中的具体实例说出其相应的特征,并对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.需要注意的是D选项,基因突变具有不定向性,但都是突变形成其等位基因.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014秋•月湖区校级月考)某家系中有甲、乙两种单基因遗传病(如图),其中一种是伴性遗传病.相关分析正确的是( )

A.甲病是伴X染色体隐性遗传、乙病是常染色体显性遗传

B.Ⅱ﹣3的致病基因均来自于Ⅰ﹣2

C.Ⅱ﹣2有一种基因型,Ⅲ﹣8基因型有四种可能

D.若Ⅲ﹣4与Ⅲ﹣5结婚,生育一患两种病孩子的概率是

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.某植物种群中,AA基因型个体占40%,aa基因型个体占20%.已知aa在开花前死亡.若该种群植物之间能自由传粉,则下一代中Aa基因型个体出现的频率以及A、a基因频率分别为(  )
A.37.5%  75%  25%B.12.5%  75%  25%C.25%  75%  25%D.48%  60%  40%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列能够证明DNA是遗传物质的实验是(  )
①艾弗里等人将从S型细菌中分离的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加到培养R型细菌的培养基中;
②格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转化实验;
③噬菌体侵染细菌的实验;
④孟德尔的豌豆杂交实验.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关生物变异与进化的叙述,正确的是(  )
A.通过共同进化的过程可导致生物多样性
B.自然环境改变可导致物种的基因频率发生定向改变
C.染色体加倍可导致多倍体高度不育
D.姐妹染色单体交叉互换可导致基因结构改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.研究者将大鼠置于冰水中,以探究冰水对大鼠生理功能的影响.
 (1)大鼠刚放人冰水中时出现战栗的现象,该反射的发生不需要(填“需要”或“不需要”)大脑皮层的参与,属于反射.
(2)冰水刺激大鼠皮肤冷觉感受器(温度感受器)产生兴奋,沿反射弧单向(填“单向”或“双向”)传导到骨骼肌引起战栗.
(3)冰水刺激还能引起甲状腺激素(或:甲状腺激素和肾上腺素)(填激素名称)分泌增加,使代谢加快,以增加产热.
(4)如图是在实验过程中,测得的兴奋传导时神经纤维上某点的膜电位变化示意图.该图中表示静息电位的是A点,B过程的形成原因是Na+内流,C点表示.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为地雀进化、发展过程示意图.其中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代,地雀C与地雀A、B之间不能互相交配.据图回答下列问题:

(1)图中存在生殖隔离的地雀类型是A与C或B与C.
(2)图2时期,小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如下表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt总数
个体数2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT       
个体数19616836       
①据表分析,甲种群的遗传多样性高,判断依据是甲种群的基因种类比乙种群多.种群甲的基因a的频率为30%.
②已知上述生物物种每个个体有2×104对基因,每个基因的突变几率都是10-5,则种群甲每一代中出现突变的基因数是40个.
(3)简述若干年后,小岛上由地雀B进化为地雀C的过程岛上不同环境的自然选择导致两个种群的基因频率向不同的方向变化;基因频率的变化达到一定程度时,两个种群之间产生生殖隔离,形成新种C.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.对环境条件相似的A、B两岛的社鼠进行种群数量调查(如图).已知B岛青毛硕鼠的数量要明显多于A岛,且6~8月该岛上有社鼠天敌活动.下列说法正确的是(  )
A.①、②代表两岛社鼠的环境容纳量
B.两岛7~8月社鼠的出生率均小于死亡率
C.6月之后B岛社鼠数量下降快的影响因素主要是竞争
D.客观上天敌起到促进社鼠种群发展的作用,两种生物共同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.采用哪一组方法,可依次解决①--③中的遗传学问题:①鉴定一只白羊是否是纯种;②不断提高小麦抗病(显性)品种的纯合度;③检测杂交F1的基因型(  )
A.杂交、测交、测交B.测交、自交、测交C.测交、杂交、自交D.杂交、杂交、测交

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