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    4．如图为反射弧结构示意图，有关说法不正确的是（　　）
    A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧，反射的结构基础是神经元
    B．若从③处剪断神经纤维，刺激①处，效应器不能产生反应
    C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
    D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应

    分析 神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．
    神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
    根据题意和图示分析可知：A、B、C、D、E分别为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；①位于传入神经上、②为突触结构、③位于传出神经上．

    解答 解：A、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，所以由ABCDE组成了一个完整的反射弧，反射的结构基础是反射弧，A错误；
    B、若从③处剪断神经纤维，刺激①处传入神经纤维，兴奋不能传导到效应器，效应器不能产生反应，B正确；
    C、图中②的结构为突触，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；
    D、若从①传入神经处剪断神经纤维，刺激③传出神经处，兴奋能传导效应器，使效应器产生反应，但不属于反射，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查反射弧结构、神经传导的相关知识，意在考查考生的识图力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．某学校打算开辟一块食用菌栽培基地，以丰富学生的劳动技术课内容．首先对食用菌实验室进行清扫和消毒处理，准备食用菌栽培所需的各种原料和用具，然后从菌种站购来各种食用菌菌种．请回答下列问题：
    （1）对买回来的菌种进行扩大培养，首先制备试管培养基，写出制备固体牛肉膏蛋白胨培养基所需的原料：牛肉膏、蛋白胨、水、无机盐、琼脂．
    其中提供氮源的是蛋白胨、牛肉膏；提供能源的主要物质是牛肉膏．
    （2）微生物在生长过程中对各种成分所需量不同，配制培养基时各成分要有合适的比例．在烧杯中加入琼脂后要不停地搅拌，防止琼脂糊底引起烧瓶破裂．
    （3）将配制好的培养基分装到试管中，加棉塞后将若干个试管捆在一起，包上牛皮纸并用皮筋勒紧放入高压蒸汽灭菌锅中灭菌，压力100kPa，温度121℃，时间15～30min．灭菌完毕拔掉电源，待锅内压力自然降到0时，将试管取出．如果棉塞上沾有培养基，此试管应废弃．
    （4）使用高压蒸汽灭菌锅时应注意，先向锅内倒入适量的水．把锅内水加热煮沸并将其中原有的冷空气彻底排出后再将锅密闭．

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合红色牵牛花和纯合白色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花。将F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1:2:1，如果将F2中的所有粉红色的牵牛花和红色的牵牛花均匀混合种植，进行自由受粉，则后代应为

    A．红色：粉色：白色=1：2：1

    B．粉红色：红色=1：1

    C．红色：白色=3：1

    D．红色：粉红色：白色=4：4：1

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验。结果如下表所示：根据表格分析，下列叙述正确的是

    A．实验的自变量是CO2浓度的变化，因变量是光照强度的变化

    B．通过表中实验结果可知该植株在实验条件下的呼吸速率和净光合速率

    C．若将第6组植株突然移至第4组条件下，短时间内细胞中的C。将增加

    D．通过上述实验，可以确定西红柿生长的最佳光照强度

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞结构和功能的描述正确的是

    A．原核细胞中同时含DNA和RNA，DNA是其主要的遗传物质

    B．动植物细胞的主要能源物质是糖类

    C．猪的造血干细胞和樟树体细胞的有丝分裂与中心体有关

    D．原核细胞与真核细胞的生物膜的组成成分基本相同，均具有生物膜系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某研究性学习小组对人类遗传病进行调查．下图为该小组对一家系进行调查后绘制的遗传系谱图．请分析回答：（控制该遗传病的一对等位基因为A，a）

    （1）调查人类遗传病时，最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病．
    （2）据图可知，该病的遗传方式是常染色体上的隐性遗传．
    （3）II2的基因型为AA或Aa．
    （4）II2和II3生一个正常孩子的概率为$\frac{8}{9}$．
    （5）通过遗传咨询和产前诊断等手段，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．美化石斛的茎是名贵中药材，因细胞分裂不活跃，生长缓慢．研究表明，美化石斛在一天中细胞分裂高峰期（月节律）．美花石斛的茎是名贵中药材，因细胞分裂不活跃，生长缓慢．下列为某科研人员探究美花石斛茎尖细胞分裂日节律的实验步骤与结果：
    ①在同一天的不同时间采集美花石斛的茎尖．
    ②茎尖固定8h后，浸泡在等量95%乙醇和浓盐酸的混合液中3～6min．
    ③取出茎尖，用蒸馏水漂洗3次，每次不少于10min．
    ④用改良苯酚染色茎尖20min后，制作临时装片．
    ⑤先在低倍镜下找到分裂期的细胞后，换用高倍镜观察、拍照．其中一张如图1所示，
    ⑥统计处于分裂后期的细胞数及观察的细胞总数，计算其比值，作为细胞分裂指数．实验结果如图2所示．
    回答下列问题：

    （1）选取新生茎尖作为实验材料的主要原因是新生茎尖分生区细胞分裂旺盛．
    （2）步骤②中“茎尖浸泡在等量95%乙醇和15%盐酸混合液中”的目的是使使组织中细胞相互分离开来．步骤③中漂洗3次，洗去解离液目的是防止解离过度，便于着色．步骤④中改良苯酚的作用是使使染色体着色．
    （3）通常情况下，观察染色体形态、数目的最佳时期是中期．结合图1分析，本实验选择后期的细胞进行统计，是因为细胞分裂后期细胞较多，易于观察与计数．
    （4）实验结果表明，在日节律上，美花石斛细胞分裂高峰期的时间为9：00左右．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．紫色小麦是一类特殊的小麦种质，其子粒、花药都表现为紫色．为研究小麦的子粒颜色、花药颜色两对性状的遗传规律，进行了如下杂交实验．

    （1）花药颜色中紫色花药和黄色花药是一对相对性状．
    （2）据图2推测粒色这对性状的遗传遵循基因的自由组合定律．为进一步验证子粒颜色这对性状的遗传规律，可以选用图2中F1与P中的白粒进行杂交，若后代表现型及其比例为紫粒：白粒=1：3，则推测成立．
    （3）为进一步研究控制子粒颜色的基因和控制花药颜色的基因是否相互独立遗传．将具有上述亲本基因型的紫色小麦与普通小麦杂交，子一代进行自交，若后代表现型及其比例为黄色花药紫粒：紫色花药紫粒：黄色花药白粒：紫色花药白粒=27：9：21：7，说明控制这两对性状的基因是独立遗传的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白（GFP）方面做出突出贡献的科学家．绿色荧光蛋白能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光，这样借助 GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况，帮助推断蛋白质的功能．如图为我国首例绿色荧光蛋白（GFP）转基因克隆猪的培育过程示意图，据图回答：

    （1）过程①②中用到的工具酶是限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶．
    （2）过程③将重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞时，采用最多也最有效的方法是显微注射法．
    （3）如果将切取的GFP基因与抑制小猪抗原表达的基因一起构建到载体上，GFP基因可以作为基因表达载体上的标记基因．获得的转基因克隆猪可以解决的医学难题是可以避免免疫排斥．
    （4）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建．重组质粒上除含有目的基因外还应具备启动子、终止子、标记基因等结构．
    （5）基因的载体除图中的质粒外，还有动植物病毒、λ噬菌体的衍生物．
    （6）检测受体细胞的染色体上是否插入目的基因的方法是DNA分子杂交技术．
    （7）目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白、黄色荧光蛋白等，采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是②①③④（用数字表示）．
    ①推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列
    ②蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计序列
    ③蓝色荧光蛋白基因的修饰（合成）
    ④表达出蓝色荧光蛋白．

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