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    12．以下能提高一个生态系统的稳定性的是（　　）
    A．减少捕食者和寄生生物的数量
    B．使生产者和消费者数量保持平衡
    C．增加物种数目
    D．限制生态因素中某些非生物因素的过度发展

    分析 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性．生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力．该能力的基础是负反馈调节．物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高．生态系统的稳定性具有相对性，当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃．

    解答 解：A、生态系统的成分之间相互制约，相互影响，不能减少其中某些成分的数量，A错误；
    B、生态系统中使生产者和消费者的数量保持平衡，不能提高一个生态系统的稳定性，B错误；
    C，增加物种数目，则营养结构越复杂，自我调节能力越大，生态系统的稳定性越强，C正确；
    D、限制生态因素中某些非生物因素的过度发展，不能提高一个生态系统的稳定性，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了生态系统稳定性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图是同一种生物体内，有关细胞分裂的一组图象，下列与此有关的几种说法中，不正确的是（　　）              
    A．中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所示的时期进行的
    B．可遗传的变异来源之一的基因重组的发生与图②有关，而与图③无直接关系
    C．在图示②细胞分裂方式的间期发生的基因突变传递给下一代的可能性要比图③所示的大得多
    D．在雌性动物体内，同时具备上述图所示细胞分裂时期的器官是卵巢和精巢

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质．为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性小鼠（每千克体重注射12.5mL，每天1次，连续21天，n=20）．实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数．实验内容及结果见下表．
    对照组实验组
    12
    注射物玉米油H（浓度100mg/L）H（浓度200mg/L）
    精子数均值（×107个）7.135.094.35
    请分析并回答：
    （1）表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数减少．
    （2）小鼠脑中的下丘脑分泌促性腺激素释放激素，作用于垂体释放的促性腺激素能刺激睾丸分泌雄激素，并生成精子
    （3）正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为负反馈调节．
    （4）有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生断裂导致DNA片段缺失所致．
    （5）环境激素可沿着食物链传递进入人体，被靶细胞的受体接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列对线粒体和叶绿体共同点的描述中，正确的是（　　）
    A．内含物都相同B．都具有双层膜结构
    C．属于原核细胞的结构D．具有相同的功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于生物体内的无机盐的叙述，错误的是（　　）
    A．植物缺Mg2+会影响光合作用
    B．人体缺Fe2+会影响血红蛋白合成
    C．为细胞生命活动提供能量
    D．人体血液中Ca2+浓度太低会出现抽搐症状

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．在光学显微镜下可以观察到（　　）
    A．人血液涂片中红细胞的细胞核B．洋葱根尖成熟区细胞中的大液泡
    C．洋葱根尖分区细胞中的中心体D．菠菜叶绿体中的基粒

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．在性状分离比的模拟实验中，装置内棋子上标记的D、d代表基因．实验时分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．此操作模拟了（　　）
    A．等位基因的分离和雌雄配子的随机结合
    B．等位基因的分离和同源染色体的联会
    C．同源染色体的分离和非等位基因的自由组合
    D．同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长的好，地上部分才能很好地生长．请回答：

    （1）图1是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验．S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端．一般来说，生长素的运输方向为S→X，通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，原因是细胞分裂旺盛，芽和幼叶能产生生长素运输到插条的基部，促进生根，提高插条成活率．
    本实验通过甲、乙、丙三种方式处理之后，观察扦插枝条生根情况．本实验的主要目的是探究形态学上、下端（S、X）在空间中的位置对插条生根（部位）的影响．
    （2）根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长．以上现象说明根具有顶端优势现象．
    （3）在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用浸泡 法处理插条．
    （4）IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能．有些研究结果如图2所示．据图可知，IAA对脱落的效应与IAA的施用部位和IAA的浓度有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图表示在光照条件下某正常生理状态的植物叶肉细胞内发生的生理过程，据图回答问题：
    （1）图中D代表的物质是丙酮酸，图中CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质和线粒体基质．
    （2）该图字母中，能表示同一物质的是B和F（或A和G）．（写出其中一对）
    （3）当图中细胞有①过程发生而没有②过程发生时，说明该细胞的光合作用速率≤（填“≥”或“≤”）呼吸作用速率；若要①过程不发生，则该细胞处于黑暗环境中．

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