A. | 姐妹染色单体分开 | B. | 同源染色体分开 | ||
C. | 分离开的染色体向两极移动 | D. | 染色体恢复成染色质细丝 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、姐妹染色单体分开发生在减数第二次分裂后期,A错误;
B、同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期,B正确;
C、分离开的染色体向两极移动发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期,C错误;
D、染色体恢复成染色质细丝发生在减数第一次分裂末期和减数第二次分裂末期,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,能准确判断各选项行为发生在时期,再根据题干要求做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
酵母菌是探究种群数量变化的理想材料,血球计数板是酵母菌计数的常用工具.如图表示一个计数室及显微镜下一个中方格菌体分布情况.下列有关叙述错误的是( )
A.培养液中酵母菌主要进行有氧呼吸和出芽生殖
B.每天定时取样前要摇匀培养液
C.每次选取计数室四个角和中央的五个中格计数,目的是重复实验以减小误差
D.若五个中格酵母菌平均数为上右图所示,则估算酵母菌的总数为6×106个/mL
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示某生态系统中的食物网,相关叙述正确的是( )
A.该食物网中共有6条食物链
B.该食物网中的所有生物构成生物群落
C.蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级
D.若老鼠全部死亡消失,对狼的影响比对猫头鹰显著
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当人体饮水不足时,细胞外渗透压下降,产生渴觉,调节水的摄入量 | |
B. | 当人体饮水不足时,肾小管、集合管减少对水分的重吸收,减少尿的排出 | |
C. | 当人体饮水过多时,细胞外渗透压升高,抗利尿激素分泌释放减少,增大尿的排出 | |
D. | 人体内水和无机盐的平衡是在神经系统、体液调节下,主要通过肾脏来完成的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖 | |
B. | 乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖 | |
C. | 枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖 | |
D. | 发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由一条染色体复制成的两条染色体 | |
B. | 一条来自父方,一条来自母方,形状大小一定相同的染色体 | |
C. | 在减数分裂过程中能联会的染色体 | |
D. | 相同来源的染色体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com