分析 1.生长素类具有促进植物生长的作用,生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有促进麦芽糖化,促进营养生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.
解答 解:(1)甲品种豌豆成熟植株株高acm左右,乙品种豌豆成熟植株株高15acm左右,又因为甲品种几乎不含赤霉素,可推测赤霉素具有促进(使)植株增高的作用.此外,赤霉素还能诱导大麦种子合成淀粉酶以促进种子萌发.
(2)若对乙品种幼苗施加较高浓度的外源赤霉素,则乙品种植株荚果生长发育将会停止,原因是促进荚果生长发育的生长素来源于发育中的种子.
(3)IAA溶液对植物生长具有两重性,用某浓度的IAA溶液处理去除内源生长素的乙品种豌豆幼苗,与对照组相比,被处理幼苗可能出现的生长情况是:比对照生长快、比对照生长慢甚至死亡、与对照无差别(或答:生长速度加快,生长速度相同,生长速度减慢甚至死亡).
故答案为:
(1)促进(使)植株增高 淀粉酶
(2)会迅速增高 减少 会停止发育 发育中的种子可以产生生长素.
(3)比对照生长快、比对照生长慢甚至死亡、与对照无差别(或答:生长速度加快,生长速度相同,生长速度减慢甚至死亡
点评 本题考查了生长素的产生和生理作用两重性,以及有关赤霉素的验证实验等方面的知识,意在考查考生的识记能力、识图能力和实验设计预测的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在清水中没有物质出入 | B. | 在清水中质膜没有选择透性 | ||
C. | 在沸水中色素分解成小分子物质 | D. | 沸水使质膜失去选择透性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑中有渗透压感受器,细胞外液渗透压下降可产生渴觉 | |
B. | 发生膝跳反射时,兴奋在反射弧中是双向传导的 | |
C. | 胰岛素与胰高血糖素通过协同作用调节人体血糖浓度 | |
D. | 神经冲动通过突触传递时,体现了细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞间信息交流离不开细胞膜上的糖蛋白 | |
B. | 信息分子在发挥作用后会立即失去功能,提高了调节的准确性 | |
C. | 信息分子通过胞吐形式迅速排出,有利于提高调节的速率 | |
D. | 与A图模式相比,B图所示方式作用更快、范围更广 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞 | |
B. | 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”,也属于“生命系统”的层次 | |
C. | “生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定区域相互间有直接或间接联系的所有生物的总和 | |
D. | 生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都在细胞核内进行遗传信息的转录 | |
B. | 都在粗面内质网上大量合成蛋白质 | |
C. | 都在有丝分裂间期进行DNA复制 | |
D. | 在受到γ射线照射时,都有可能发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素在尖端发生横向运输 | |
B. | 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 | |
C. | 燕麦尖端产生生长素促进尖端下一段生长 | |
D. | 生长素在琼脂块内经极性运输到达尖端下一段 |
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