分析 分析图形:
图Ⅰ:①到⑥分别是细胞液、细胞壁、细胞核、液泡膜、细胞膜、细胞质;
图Ⅲ:A曲线表示细胞发生了渗透吸水,说明所处的环境是蒸馏水;B曲线表示细胞体积先变小后又恢复原状,说明细胞开始时发生质壁分离,后自动复原,所以周围的环境是尿素溶液;C曲线表示细胞发生了质壁分离,并保持一定的状态,此时细胞内外渗透压达到平衡,说明细胞周围环境为蔗糖溶液.
解答 解:(1)图Ⅰ细胞中,1细胞液、2细胞壁、3细胞核、4液泡膜、5细胞膜、6细胞质,原生质层相当于一层半透膜,其中半透的原生质层由液泡膜、细胞质、细胞膜构成.
(2)植物细胞发生质壁分离所具备的自身结构特点是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性
(3)若图Ⅱ细胞的外界溶液是适宜浓度的KNO3溶液,则质壁分离后的细胞会慢慢的自动复原,与该过程有关的细胞器主要有液泡和线粒体.
(4)图Ⅲ中A曲线表示细胞发生了渗透吸水,说明所处的环境是蒸馏水;B曲线表示细胞体积先变小后又恢复原状,说明细胞开始时发生质壁分离,后自动复原,所以周围的环境是尿素溶液;C曲线表示细胞发生了质壁分离,并保持一定的状态,此时细胞内外渗透压达到平衡,说明细胞周围环境为蔗糖溶液.
(5)B曲线在0.5mol∕L尿素溶液中,细胞开始时因渗透失水而发生质壁分离,后由于尿素能进入细胞,使得质壁分离后的细胞因吸水而自动复原;C曲线由于 蔗糖不能进入细胞,因此质壁分离后不能发生自动复原.
故答案为:
(1)原生质层 2 4
(2)原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性
(3)液泡和线粒体
(4)A C
(5)尿素 蔗糖
点评 本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当静息电位由-60mV变为-65mV时,需要更强刺激才能使细胞达到同等兴奋程度 | |
B. | 缺氧处理20min时,给予细胞30pA强度的单个电刺激能记录到神经冲动 | |
C. | 含氧培养液中细胞内ATP主要在线粒体合成;无氧培养液中细胞内ATP含量逐渐减少 | |
D. | 无氧培养液对细胞转运离子产生影响,这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊泡可以由内质网向高尔基体转运 | |
B. | 内质网既参与物质合成也参与物质运输 | |
C. | ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 | |
D. | 甘油是极性分子,不能以自由扩散的方式通过细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验 | 材料 | 试剂 | 现象或分析 |
A | 脂肪的鉴定 | 花生种子 | 苏丹Ⅲ染液 | 红色的脂肪颗粒 |
B | 叶绿体色素的分离 | 菠菜叶 | 层析液 | 溶解度最大的色素是叶绿素a |
C | 探究呼吸作用类型 | 酵母菌 | 澄清石灰水 | 酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2 |
D | 探究膜的透性 | 猪膀胱膜 | 蔗糖溶液 和蒸馏水 | 漏斗液面静止后半透膜两侧溶液浓度相等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨顿提出基因在染色体上的假说,运用了类比推理法 | |
B. | 摩尔根用假说-演绎法证明了基因位于染色体上 | |
C. | 艾弗里用同位素标记法证明了“转化因子”的本质是DNA | |
D. | 沃森和克里克通过构建物理模型的方法提出了DNA的双螺旋结构模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b分别表示体液调节和免疫调节,内环境的稳态不需要其他器官或系统的参与 | |
B. | c可表示渗透压,当饮水过少,血浆渗透压升髙导致垂体合成的抗利尿激素升髙 | |
C. | 酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,主要与HCO32-、HPO42-等离子有关 | |
D. | 内环境稳态是指它的理化性质保持动态平衡,其维持自身稳定的能力是有限的 |
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