科目:高中生物 来源: 题型:
A、a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 |
B、a和b同时作用与z,对c产生促进作用 |
C、----→表示反馈调节信息 |
D、x、y分别表示脑垂体和下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
项目 | 昆虫摄食量 | 昆虫粪便量 | 昆虫呼吸消耗量 | 昆虫生长的能量 |
能量(kJ) | 410 | 210 | 130 | 70 |
A、呼吸作用会有能量散失是能量传递效率不能达到100%的原因 |
B、昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖 |
C、昆虫的后一个营养级能够获得的能量最多为14kJ |
D、昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜由脂质、蛋白质和糖类构成的单层膜结构 |
B、细胞核成为mRNA合成和加工的场所,与细胞生物膜系统有关 |
C、神经细胞的树突显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率 |
D、蔗糖溶液使植物细胞发生质壁分离的现象,不能体现生物膜信息传递功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减小 |
B、条件反射的建立不仅有大脑皮层的中枢参与而且与脊髓等低级中枢有关 |
C、神经元之间兴奋的传递只能是单方向的,决定于神经递质存在、释放和作用的部位 |
D、突触前膜释放的递质能使下一个神经元兴奋,特定情况下也能直接激活肌肉和腺体 |
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