下图是碳反应及光合产物在植物细胞中的利用示意图。据图分析,下列叙述中正确的是( )
A.I是叶绿体类囊体膜,Ⅱ是叶绿体基质 |
B.生成一分子离开卡尔文循环的c,需要固定3分子CO2 |
C.突然降低环境中CO2量,a的生成速率加快 |
D.①②③过程都直接与光反应相关,d最可能是蔗糖, d的输出受阻,会影响碳反应速率 |
B
解析试题分析:I发生二氧化碳合成有机物反应,是叶绿体基质;Ⅱ发生细胞呼吸和其他代谢,为细胞质基质,故A错。在卡尔文循环中,生成的C3一部分继续生成C5来固定二氧化碳,一部分离开进入细胞质,生成葡萄糖,从图中分析,生成1分子c需要①②③各循环1次,故每生成1分子C3,需要固定3分子CO2,故B正确。突然降低环境中CO2量,则生成的C3a和b含量下降,进一步生成的C5a速率下降,故C错。①②③是暗反应,只有C3的还原即③与光反应直接相关,d也可能是麦芽糖,故D错。
考点:本题考查光合作用相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是
A.细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异 |
B.细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象 |
C.细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 |
D.所有体细胞都不断地进行细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列与基因工程载体有关的叙述正确的是( )
A.质粒是最常用的载体,在细菌中以独立于拟核之外的方式存在 |
B.质粒作为载体的原因之一是它为环状,便于切割后与目的基因连接 |
C.载体中的标记基因可促进目的基因的表达 |
D.当受体细胞为大肠杆菌时,多种噬菌体均可作为载体,如λ噬菌体和T2噬菌体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为温特研究植物向光性的实验设计,①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是
A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中 |
B.若在单侧光照下进行该实验,不能得到相同的实验结果 |
C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 |
D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图为植物组织培养时,所测得的细胞中DNA含量在整个细胞群中的分布情况。下列说法错误的是
A.①中部分细胞的核糖体增多 |
B.③中细胞染色体组数都加倍 |
C.若用秋水仙素处理细胞群,则③细胞将增多 |
D.若用DNA合成抑制剂处理细胞群,则①细胞将增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于有氧呼吸产生的C02和H2O,正确的是
A.第一阶段产生水,第二阶段产生C02 |
B.第二阶段产生水,第三阶段产生C02 |
C.第二阶段产生CO2,第三阶段产生水 |
D.第一阶段产生C02,第二阶段产生水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于酶和固定化酵母细胞的研究与应用的叙述,错误的是( )
A.从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小 |
B.作为消化酶使用时,蛋白酶制剂以口服方式给药 |
C.尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用 |
D.将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2和杂菌 |
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