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17.以下各种“膜”中,不属于生物膜系统的是(  )
A.细胞膜B.核膜C.液泡膜D.小肠黏膜

分析 细胞器中,具有双层膜有线粒体、叶绿体,具有单层膜的有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡.它们都由生物膜构成,这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统.

解答 解:根据生物膜系统的定义,生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜.小肠粘膜不属于生物膜系统.
故选:D.

点评 本题比较简单,主要考查了生物膜系统的定义和组成,意在考查考生的识记能力.考生只要识记:中心体和核糖体两种细胞器没有膜结构,不属于生物膜系统即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是

A.原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸

B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂

C.真核生物细胞只有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行

D.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

屎壳郎(蜣螂)因推粪球而闻名,但直至最近,科学家才以数据证明它们是地球上已知的最强壮昆虫。一项研究报告说蜣螂目中的雄性食粪金龟最多可推动相当于自身体重1141倍的粪球。下列选项正确的是

A.屎壳郎作为分解者在生态系统中起着将物质和能量再循环的作用

B.屎壳郎将有机物分解为生产者能重新利用的简单化合物,并释放出能量,其作用与生产者相反。

C.屎壳郎会先把粪球藏起来,然后再吃掉。屎壳郎还以这种方式给它们的幼仔提供食物,这是种间互助的表现。

D.除腐生动物之外,细菌也都是分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.请分析下面三段材料后回答问题:
材料一:发源于中国本土的蜜蜂被称作“中华蜜蜂”,又被简称为“中蜂”,酿制的蜂蜜产量较低但营养均衡.而来源于意大利的蜜蜂(简称“意蜂”)的蜂蜜产量较高,但营养及口感相对较差,蜂农为了获得较高的经济效益选择养殖意蜂.
材料二:意蜂能杀死中蜂蜂王,其原理是意蜂翅膀振动频率与中蜂相仿,导致中蜂中的守卫蜂无法识别,放其进入蜂巢.意蜂还会将对其已不造成严重危害的囊状幼虫病等一些新的传染病带给中蜂,造成中蜂大量死亡.
材料三:意蜂要在10℃以上的环境条件下才能工作,其嗅觉灵敏度较低,不易发现那些分散、零星开花的低矮灌木和草本植物,而这些植物只能依赖中蜂授粉.当中蜂被意蜂取代时,会令多种植物授粉受到影响.
(1)蜜蜂在生态系统中所处的营养级是第二营养级.题中所涉及的种间关系有竞争、捕食和寄生.
(2)蜜蜂的种群空间特征为集群分布.中蜂中的守卫蜂所无法识别的意蜂的“翅膀振动频率”属于信息.
(3)在60 多年前,北京地区的农户们大约拥有4 万群中蜂,如图是意蜂引入后,几年间中蜂种群数量λ 值的变化曲线,则曲线中中蜂种群数量减少的曲段是BD段,曲线上D点对应的中蜂种群数量最少.
(4)意蜂的引入若造成中蜂的灭绝,将使蜜蜂的物种多样性、基因多样性降低,使生态系统的抵抗力稳定性降低 (填“降低”或“增强”),恢复力稳定性增强 (填“降低”或“增强”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.豌豆叶肉细胞中的遗传物质含有的碱基种类、核苷酸种类及分布正确的是(  )
A.4种、4种、细胞核和线粒体B.5种、8种、细胞核、叶绿体和线粒体
C.4种、8种、细胞质D.4种、4种、细胞核、叶绿体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.光合作用是生物界最基本的代谢,下列叙述不正确的是(  )
A.光合色素和酶是决定光合作用强度的两个重要内因
B.外界因素都是通过影响暗反应来影响光合作用的
C.光合作用进行中突然停止CO2的供给,C5含量上升
D.当光合作用强度大于呼吸作用,植物体积累有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关细胞的叙述,正确的是(  )
A.可以用灭菌后的培养基培养病毒
B.发菜细胞光合作用的场所是叶绿体
C.小麦生命系统的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统
D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是

A.改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小

B.用抽样检测方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化

C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数

D.营养条件是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于无菌技术的说法中,错误的是(  )
A.无菌技术围绕着如何避免杂菌的污染展开
B.在实验室中不可以吃东西、喝水,防止被微生物污染
C.使用后的培养基在丢弃前不用灭菌处理
D.无菌技术还能有效避免操作者自身被微生物感染

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