分析 (1)植物组织培养技术的理论基础是植物细胞具有全能性,过程包括脱分化和再分化过程.培养过程需要在无菌条件下进行.
(2)胡萝卜素为橘黄色结晶,脂溶性物质,易溶于石油醚等脂溶性有机溶剂,用萃取法提取胡萝卜素的流程为:胡萝卜-粉碎-干燥-萃取-过滤-浓缩-胡萝卜素;新鲜的胡萝卜含有大量的水分,在干燥时要注意控制温度和时间,温度过高或时间过长均会导致胡萝卜素的分解;萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量,同时还受原料颗粒的大小、含水量等条件的影响;在对提取的胡萝卜素粗品通过纸层析法进行鉴定时应与标准样品作对照,通过分别观察标准样品和萃取样品中位于展开剂前沿的胡萝卜素层析带对所提取的胡萝卜素进行分析和评价.
解答 解:(1)愈伤组织细胞排列疏松,无定型,呈高度液泡化的薄壁组织细胞,②过程由愈伤组织再分化为试管苗.
(2)植物组织培养过程中需要在无菌的培养条件进行,因此外植体需要消毒,培养基和先关的仪器需要灭菌,其中培养基进行高压蒸汽灭菌.
(3)上图中由离体的胡萝卜切块获得胡萝卜植株,采用了植物组织培养技术,该技术体现了植物细胞具有全能性.
(4)胡萝卜素为橘黄色结晶,脂溶性物质,易溶于石油醚等脂溶性有机溶剂,用萃取法提取胡萝卜素的流程为:胡萝卜-粉碎-干燥-萃取-过滤-浓缩-胡萝卜素.在对提取的胡萝卜素粗品通过纸层析法进行鉴定时应与标准样品作对照,通过分别观察标准样品和萃取样品中位于展开剂前沿的胡萝卜素层析带对所提取的胡萝卜素进行分析和评价.
故答案为:
(1)高度液泡化 再分化
(2)消毒 高压蒸汽(灭菌)
(3)细胞全能性
(4)胡萝卜素易溶于有机溶剂 水不溶性 纸层析
点评 本题主要考查植物组织培养技术和植物有效成分的提取的知识,意在强化学生对相关方法的识记、理解与运用,把握知识间的内在联系的能力,识记植物有效成分提取的不同方法和原理是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 | |
B. | 细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 | |
C. | 突触前膜释放的神经递质,进入突触后膜后发挥作用 | |
D. | 特定情况下,神经递质也能使某些腺体分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 未受到刺激时,细胞膜对K+的通透性大 | |
B. | 接受刺激时,细胞膜对Na+的通透性增大,对K+的通透性减小 | |
C. | 动作电位的产生主要与Na+的快速内流有关 | |
D. | 细胞膜通过通道蛋白开闭来控制离子通透性的大小 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面甲图表示种植樱桃的密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化曲线,乙图中的a曲线为樱桃在15℃、CO2浓度为0.02%的环境中,光合作用强度随光照强度变化的曲线。对甲、乙两图分析错误的是( )
A.甲图中B点时樱桃叶肉细胞中产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体
B.经过一昼夜,樱桃的净光合作用产量大于0
C.在乙图中的B点时,将温度改为20℃,可以发生b曲线变化
D.在乙图中的B点时,将CO2浓度改为0.05%,可以发生b曲线变化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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