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生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述,正确的是( )

A.冬季来临时,植物体内自由水与结合水的比例增大导致抗寒性增强

B.用H218O浇灌植物,不能在植物体内的(CH2O)中检测到放射性

C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢全部来自线粒体中丙酮酸的分解

D.细胞在合成ATP以及遗传信息的传递和表达过程中,均有水的产生

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届河南省高三上第八次大考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关“一定”的说法正确的是

①根尖分生区细胞一定不会与环境溶液发生渗透作用

②植物光合作用的产物一定是糖类

③没有细胞核的细胞一定是原核细胞

④在保证酶活性的前提下,提高温度,光补偿点一定左移

⑤有氧呼吸过程中产生的[H]一定在线粒体内氧化生成水

⑥与细胞间信息交流有关的受体蛋白一定位于细胞膜上

⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质或多肽

A.全部正确 B.有一个正确

C.有三个正确 D.全都不对

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科目:高中生物 来源:2016届河南豫西名校高三上学期第一次考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为相关反射弧示意图。请据图回答下列问题:

(1)图示反射弧中,a是_________。当兴奋到达b点时,神经纤维膜内侧的电位变为_________。当兴奋到达c处时,该结构发生的信号转变是_________。

(2)伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层时会形成痛觉。此时,内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加,导致心率加快,这种生理活动的调节方式是_________。

(3)伤害引起的疼痛可促使下丘脑合成和分泌并由垂体释放_________,直接促进肾小管和集合管对水的重吸收。

(4)当细菌感染伤口时,机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞,未被清除的病原体经过一系列过程,其抗原会刺激B细胞增殖分化为_________。

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科目:高中生物 来源:2016届河南豫西名校高三上学期第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是小麦种子萌发形成幼苗后的生长情况。下列相关说法正确的是( )

A.10 d前白光下的幼苗体内消耗ADP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质

B.该实验探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响

C.前10 d光照对幼苗的生长有促进作用

D.白光条件下的幼苗休内有机物的量一直在增加

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科目:高中生物 来源:2016届河南豫西名校高三上学期第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如果将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的DNA分子双链用32P进行标记,置于不含 32p的培养基中培养,然后该细胞进行了某种细胞分裂,形成的4个子细胞中有的无放射性(假设染色体发生了正常的平均分配)。下列有关解释合理的是( )

①若进行有丝分裂,则与第一次有丝分裂后期发生了同源染色体的分离有关

②若进行有丝分裂,则与第二次有丝分裂后期发生了着丝点的分裂有关

③若进行减数分裂,则与减数第一次分裂后期发生了同源染色体的分离有关

④若进行减数分裂,则与减数第二次分裂后期发生了着丝点的分裂有关

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

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科目:高中生物 来源:2016届青海省西宁市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图甲是某高等动物细胞亚显微结构示意图,图乙是该动物体内5个不同分裂时期细胞图。请据图回答以下问题。

(1)②上的 在细胞互相识别时起重要作用。K+在进入甲细胞时,需要消耗[ ] 提供的能量。

(2)在乙图中:A细胞内有 条染色体,B细胞内有 个DNA分子 ,C细胞内有 条姐妹染色单体,乙图中代表减数分裂的细胞是

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科目:高中生物 来源:2016届青海省西宁市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

在两对等位基因自由组合的情况下,F1自交后代的性状分离比是12∶3∶1,F1测交后代的性状分离比是( )

A.1∶3 B.3∶1 C.2∶1∶1 D.1∶1

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某种群数量的变化图,据此不能得出的结论是( )

A.第1~5年间种群呈“J”型增长

B.第20~30年间种群增长率为0

C.到30年时种群的数量最大

D.第15~20年间种群数量不断减少

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科目:高中生物 来源:2015年湖南省株洲市高一下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究小组对分别取自4种不同生物的部分细胞进行分析,获得的结果如下(“+”表示有,“—”表示无),根据下表分析,下列叙述正确的是( )

核膜

叶绿素

叶绿体

线粒体

中心体

细胞

核糖体

A.乙生物一定是真核生物,但不可能是植物

B.丙生物不可能是高等植物

C.甲生物能进行光合作用,但不能进行有氧呼吸

D.丁生物可能是蓝藻等低等植物

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