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    下列有关现代生物技术的叙述，不正确的是（　　）
    A、植物体细胞杂交、基因工程都可以克服远缘杂交不亲和障碍
    B、纤维素酶、果胶酶、胰蛋白酶、限制酶、DNA连接酶是生物工程的工具酶
    C、试管婴儿培育过程涉及到动物细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术
    D、人们利用细胞工程可以大量生产特异性强、纯度高的抗体
    考点：植物体细胞杂交的过程,基因工程的原理及技术,动物细胞核移植技术,单克隆抗体的制备过程
    专题：
    分析：植物体细胞杂交、基因工程都能打破物种之间的生殖隔离，培育作物新品种．植物体细胞杂交时，需要采用纤维素酶和果胶酶去壁；动物细胞培养时，需要采用胰蛋白酶对组织进行消耗处理，获得单个细胞；基因工程需要限制酶和DNA连接酶．试管婴儿培育过程涉及到体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术．利用动物细胞工程技术中的动物细胞融合技术和动物细胞培养技术可以大量生产特异性强、纯度高的单克隆抗体．
    解答： 解：A、植物体细胞杂交、基因工程都能打破物种之间的生殖隔离，培育作物新品种，故A正确；
    B、植物体细胞杂交时，需要采用纤维素酶和果胶酶去壁；动物细胞培养时，需要采用胰蛋白酶对组织进行消耗处理，获得单个细胞；基因工程需要限制酶和DNA连接酶，故B正确；
    C、试管婴儿培育过程涉及到体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，故C错误；
    D、利用动物细胞工程技术中的动物细胞融合技术和动物细胞培养技术可以大量生产特异性强、纯度高的单克隆抗体，故D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸡的性别决定方式属ZW型，芦花与非芦花是一对相对性状，芦花（B）对非芦花（b）为显性，基因位于Z染色体上．研究表明，某些原因会造成染色体区段连带基因丢失的现象．若B、b中的一个丢失会造成个体生活力下降但能存活，若一对基因都丢失则个体无法存活．现有一芦花母鸡ZBW与非芦花公鸡ZbZb杂交，子代出现了一只非芦花公鸡．请采用两种不同的方法判断这只非芦花公鸡的出现是由染色体缺失引起的，还是由于基因突变造成的？
    方法一　显微观察法：取该非芦花公鸡的部分精巢细胞用
     
    酶处理，然后按解离、
     
    、
     
    、制片等步骤制成临时装片，置于显微镜下，找到
     
    时期的细胞进行观察，观察染色体是否出现“拱形”结构．如果有，则是由
     
    引起的，反之则是由
     
    造成的．
    方法二　杂交试验法：将该非芦花公鸡与多只
     
    （填“芦花”“非芦花”或“芦花和非芦花均可”）母鸡进行交配．简要阐述你的理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物技术实践的叙述，不正确的是（　　）
    A、加酶洗衣粉中添加的酶包括纤维素酶、脂肪酶、淀粉酶和碱性蛋白酶等
    B、与斐林试剂相比，用尿糖试纸检测尿液中的葡萄糖，特异性更强、灵敏度更高
    C、利用PCR技术扩增目的基因时，引物Ⅰ和引物Ⅱ的碱基序列应互补
    D、腐乳制作过程中，添加料酒、香辛料和盐，均可以抑制杂菌的生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2009年5月，加拿大食品检疫局报告了2009年首例疯牛病症例．报告认为，这起病例是由于使用受污染饲料所致．疯牛病病毒（朊病毒）是不同于细菌和病毒的生物形式，只含畸形蛋白质，不含核酸．当朊病毒存在时，正常的朊病毒蛋白就会转化为朊病毒．下列方法中可以用来检测饲料中是否含有朊病毒的是（　　）
    A、用双缩脲试剂检测牛饲料中的提取液
    B、用DNA探针检测牛饲料的提取液
    C、提取牛饲料中的蛋白质，然后进行氨基酸测序，看是否与朊病毒的氨基酸序列相同
    D、以上方法均不可取

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某家族中一种遗传病的系谱图，对该病的叙述错误的是（　　）
    A、如果该病是常染色体显性遗传病，则女儿一定是杂合子
    B、该病可能是常染色体隐性遗传病
    C、该病是血友病，再生一个外孙还患血友病
    D、该病可能是X染色体上的显性遗传病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是（　　）
    A、失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输
    B、用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下，生根效果一定不同
    C、用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄
    D、细胞分裂素能促进果实的生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成生物体元素和化合物的说法正确的是（　　）
    A、组成生物体的元素中，氧在细胞鲜重中最多，也是最基本的元素
    B、生物体内的糖类绝大多数是葡萄糖、脱氧核糖、果糖、乳糖等单糖
    C、蛋白质是生命活动的主要承担者，是细胞中含量最多的有机物
    D、核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸，是多数生物的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    马里奥?卡佩基等科学家在胚胎干细胞和哺乳动物DNA重组方面的研究中取得一系列突破性发现，这些发现导致了“基因敲除”技术（通常叫基因打靶）的出现，利用这一技术可以准确地“敲除”DNA分子上的特定基因，该技术的过程大致如下：
    第一步：分离胚胎干细胞．从小鼠囊胚中分离出胚胎干细胞，在培养基中扩增．这些细胞中需要改造的基因称为“靶基因”．
    第二步：突变DNA的体外构建．利用基因工程技术在含靶基因的DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使该片段上的靶基因失活．
    第三步：突变DNA与靶基因互换．将体外构建的突变DNA转移入胚胎干细胞，再通过同源互换，用失活靶基因取代两个正常靶基因中的一个，完成对胚胎干细胞的基因改造．
    第四步：将第三步处理后的胚胎干细胞，转移到特定培养基中筛选培养．
    其基本原理如图所示：

    请根据上述资料，回答下列问题：
    （1）第一步从小鼠囊胚的
     
    部位，获得胚胎干细胞．
    （2）第二步若将靶基因只用一种限制酶敲除，则该DNA片断中应用
     
    个酶切位点，再用DNA连接酶将敲除后的若干DNA片断进行连接，得到的重组DNA有
     
    种类型．若用一种限制酶将靶基因敲除后，再插入neoR基因，则体外构建的突变DNA有
     
    种类型．
    （3）第四步的特定培养基中必须加入物质
     
    ，该培养基为
     
    培养基．
    （4）研究者成功获得如上图所示的“敲除”一个靶基因的胚胎干细胞，若将该细胞培育成基因敲除小鼠，运用到的生物技术有
     
    、
     
    ．
    （5）科学家可以通过敲除基因来研究基因的功能，第（4）题中获得的基因敲除小鼠，能否直接用来研究基因的功能？
     
    ；为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示信息分子A和B调控靶细胞内基因表达水平的两种模式．据图回答以下问题：
    （1）图中“调控细胞内的基因表达水平”就是促进或抑制
     
    过程（填图中标号）．
    （2）若图中A和B为激素，则A、B可分别是
     
    、
     
    （各举一例）．
    （3）FasL为死亡因子，只存在于某些细胞的细胞膜上，Fas为死亡因子受体．在多数细胞膜上存在．FasL/Fas介导细胞凋亡是效应T细胞导致靶细胞裂解的一个途径．当效应T细胞与靶细胞识别后，分别启动效应T细胞内FasL基因和靶细胞内Fas基因的表达，FasL与Fas结合，导致靶细胞凋亡．
    ①人体内效应T细胞由
     
    直接分化而来．
    ②FasL只在某些细胞的细胞膜上出现的根本原因是
     
    ．
    ③Fas和FasL的结合体现了细胞膜的
     
    功能，上图中各字母代表的物质中可表示Fas的是
     
    ．
    ④研究发现，某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平，以加强自身的攻击能力和逃脱免疫系统的清除．此时，肿瘤细胞内Fas和FasL基因的表达水平变化情况分别是
     
    、
     
    ．（填“升高”“不变”或“降低”）

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