A、生态工程 | B、蛋白质工程 |
C、细胞工程 | D、酶工程 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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组别 实验结果 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
蚯蚓粪提取液 | 原土 提取液 |
全营 养液 |
85?mol/L IAA |
170?mol/L IAA |
蒸馏水 | |
每株插条平均根数 | 5.29 | 3.72 | 3.82 | 5.44 | 6.02 | 3.17 |
每株插条平均根长(mm) | 37 | 12 | 17 | 29 | 24 | 14 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅱ-2的基因型可能为XBXB或XBXb | ||
B、后代中男孩得病的概率
| ||
C、后代中女孩都正常 | ||
D、后代中女孩的基因型为Bb |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、应用基因工程方法,将酵母菌制造成“工程菌”,用于生产乙肝疫苗.在制造该”工程菌”时,应向酵母菌导人抗乙肝病毒抗体的基因 |
B、利用工程菌生产胰岛素需要利用发酵工程 |
C、在离体的植物器官、组织或细胞分化形成愈伤组织的过程中除了需要适宜的温度、养料、激素等外还需要适宜的光照 |
D、植物体细胞杂交和动物细胞融合理论基础是由于细胞膜的流动性和细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、盂德尔在实验中所运用的科学研究方法叫做类比推理法 |
B、豌豆是闭花受粉的植物,所以杂交实验不需要套袋 |
C、F1均表现为高茎:所以高茎是显性性状,矮茎是隐性性状 |
D、F2表现出高茎:矮茎=3:l,直接证明了F1产生的配子的种类和数量关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征 |
B、许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法进行调查 |
C、利用小动物的避光避热性,可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物 |
D、可分别在白天和晚上取同一地块的土样,调查不同时间土壤中小动物丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生 |
B、B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 |
C、T细胞缺陷的小鼠,体液免疫无法产生 |
D、正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中Ⅰ代表的是该种群死亡率随时间的变化曲线 |
B、该种群数量增长最快的时间是d时期 |
C、c时期该种群的个体总数达到其生活环境的负荷量 |
D、该种群在c点之前呈J型增长,c点之后呈S型增长 |
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