A、与感染病原体的靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡 |
B、进行分裂,细胞中染色体数目呈周期性变化 |
C、增殖、分化形成骨细胞 |
D、合成、分泌出抗体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A代表细胞,a为原癌基因和抑癌基因突变,则b、c可分别代表失去接触抑制和细胞周期变短 |
B、若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降 |
C、若A代表种群,a为同化能量,则b、c可分别代表呼吸作用散失的热量和储存在生物体内的能量 |
D、若A代表2n=16的精原细胞,a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离,则b、c代表的2个精细胞可分别含7或8条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物激素的合成是相关基因表达的结果,与温度等外界因素密切相关 |
B、冬季,植物体内休眠组织中的赤霉素和脱落酸的含量都增加 |
C、各种植物激素通过直接控制植物代谢而影响植物生命活动 |
D、夏季,①③过程增加细胞分裂素的含量,延长细胞周期,促进植物生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用显微镜观察临时装片时,应先将装片放在载物台上,再对光观察 |
B、木本植物嫁接实践中,将接穗嫁接到砧木正中央,既牢固又有利于成活 |
C、如果你的实验结果与其他人不一致,就直接认可别人的结论 |
D、提出问题是科学探究的前提,解决科学问题常常需要作出合理假设 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、艾滋病的病原体是HIV,是一种没有细胞结构的生物 |
B、输血、到公共游泳池游泳、握手拥抱都有可能感染艾滋病 |
C、如果身边发现了艾滋病病毒感染者,我们应该避而远之 |
D、艾滋病主要破坏人体的神经系统,使大脑功能丧失而死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对于无法知道名称的小动物,可忽略,不必记录下它们的特征 |
B、丰富度的统计方法有两种:一是取样器取样法;二是目测估计法 |
C、为了调查不同时间土壤中小动物丰富度,可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查 |
D、许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在植物根尖分生区等代谢旺盛的细胞中,线粒体和ATP的含量都较多 |
B、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,代谢旺盛的细胞中细胞核增多 |
C、多糖、抗体、RNA聚合酶、DNA限制性内切酶都是具有识别作用的物质 |
D、线粒体、核糖体、叶绿体、染色体的结构或物质中都有五碳糖参与组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该蛋白质的合成与核糖体、溶酶体、DNA都有密切的关系 |
B、该蛋白质只能在有丝分裂间期大量合成 |
C、缺少这种蛋白质的细胞,分裂后形成的细胞染色体数目可能会发生异常 |
D、该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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