分析 由题意可知,红花的基因型为A_bb;粉红色花的基因型为A_Bb;白花的基因型为__BB、aa__、aabb.
解答 解:(1)根据题意可知,两对基因独立遗传,因此两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律.第一组中,纯合白花(AABB或aaBB或aabb)×纯合红花(AAbb)→粉红色花(A_Bb),F1自交后代出现1:2:1的分离比,说明F1的基因型为AABb,则白花亲本的基因型为AABB;第2组中,纯合白花(AABB或aaBB或aabb)×纯合红花(AAbb)→粉红色花(A_Bb),F1自交后代性状分离比为3:6:7,是9:3:3:1的变式,说明F1的基因型为AaBb,则白花亲本的基因型为aaBB.
(2)第1组的F1(AABb)自交所得F2为AABB(白花):AABb(粉红色):AAbb(红色)=1:2:1,其中$\frac{1}{4}$AABB和$\frac{1}{4}$AAbb能稳定遗传,$\frac{1}{2}$AABb自交后代出现性状分离($\frac{1}{4}$AABB、$\frac{1}{2}$AABb、$\frac{1}{4}$AAbb),所以F2中表现型及比例红花:粉红色:白花=($\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$):($\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$):($\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$)=3:2:3.
(3)第2组的F1(AaBb)自交所得F2为A_B_($\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb):A_bb($\frac{2}{16}$Aabb、$\frac{1}{16}$AAbb):aaB_($\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb):$\frac{1}{16}$aabb=9:3:3:1,其中红花个体的基因型及比例为$\frac{2}{16}$Aabb、$\frac{1}{16}$AAbb,即$\frac{2}{3}$Aabb、$\frac{1}{3}$AAbb,粉红花个体的基因型及比例为$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb,即$\frac{1}{3}$AABb、$\frac{2}{3}$AaBb,红花个体与粉红花个体随机杂交,后代开白花(1-A_bb-A_Bb)的个体占$\frac{1}{3}$.
(4)验证一株红花植株(A_bb)的基因型,可采用测交法,也可采用自交法,其中自交法最简便,即让该植株自交,观察后代的花色.
故答案为:
(1)基因的自由组合(基因的分离和自由组合) AABB、aaBB
(2)红花:粉红花:白花=3:2:3
(3)AAbb或Aabb $\frac{1}{3}$
(4)让该植株自交,观察后代的花色
点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的应用,意在考查考生的理解能力、应用能力和计算能力,首先要求考生根据题图判断各生物的基因型,其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若不考虑基因突变和染色体变异,则该果蝇种群中A基因频率:a基因频率为1:1 | |
B. | 理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为1:2:1 | |
C. | 理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中A基因频率为0.5 | |
D. | 若该果蝇种群随机交配的实验结果是子一代中只有Aa和aa两种基因型,且比例为2:1,则对该结果最合理的解释是具有A基因致死 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群是生物繁殖和进化的基本单位 | |
B. | 种内斗争会降低种群密度,不利于种群的发展 | |
C. | 围湖造田等人为活动会影响群落的自然演替 | |
D. | 群落的结构随着群落演替的进行而不断发生变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成每一种蛋白质的氨基酸均有20种 | |
B. | 蛋白质中的氮元素主要存在于肽键中 | |
C. | 生物体内的氨基酸是蛋白质分子的基本单位,由氨基和羧基组成 | |
D. | 氨基酸的空间结构和种类决定了蛋白质的功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用18O同时标记CO2和H2O,可验证光合作用释放的O2来自H2O | |
B. | 用3H标记尿嘧啶,研究DNA分子的半保留复制 | |
C. | 用3H标记亮氨酸,揭示分泌蛋白运输到细胞外的过程 | |
D. | 在“噬菌体侵染细菌”的实验中,用32P和35S标记的T2噬菌体分别侵染同样被标记的大肠杆菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷环境中甲状腺激素分泌增加,增强代谢维持体温 | |
B. | 人体饭后血糖升高,胰岛素分泌增加降低血糖 | |
C. | 饮食过咸时,垂体释放抗利尿激素加强水分的重吸收作用 | |
D. | 炎热环境中皮肤毛细血管舒张,增加散热 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com