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    在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草，如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则a、b曲线分别表示何类植物，以及应当选用的生长素类似物的浓度是（　　）
    A、单子叶植物、双子叶植物；A点浓度
    B、双子叶植物、单子叶植物；B点浓度
    C、单子叶植物、双子叶植物；C点浓度
    D、双子叶植物、单子叶植物；C点浓度
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄和植物的种类有关．
    单子叶植物对生长素不敏感，高浓度仍促进生长，生长素的浓度要求促进单子叶植物生长而抑制双子叶植物生长．
    解答： 解：生长素类似物作为除草剂的原理是生长素作用的双重性，由于双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，因此图中曲线a代表双子叶杂草，而曲线b代表单子叶作物．
    生长素类似物作为除草剂的浓度要求是促进单子叶植物生长而抑制双子叶植物生长，因此所用的生长素类似物的浓度最好在C点左右，此时生长素类似物抑制双子叶植物生长，却明显促进单子叶植物生长．
    故选：D．
    点评：本题考查生长素生理作用应用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以前，某乡镇的居民生活污水以及食品厂、造纸厂等企业的工业有机废水都向同一条河流中排放，使原本清澈的河水变得又黑又臭．在环保部门配合下，他们对污水进行了相关处理后（如图所示），情况大有改观．

    （1）以前，大量污水的排放使河水变得又黑又臭，从生态系统稳定性的角度分析其原因是
     
    ．
    （2）沼气池中沼气发酵是一个极其复杂的生物化学过程，包括各种不同类型微生物所完成的各种代谢途径．如S-菌系分解乙醇产H2，H2对它继续分解乙醇有抑制作用，而MOH-菌系可利用H2和CO2合成沼气中的甲烷，以上两种菌系的关系在生物学上称为
     
    ．
    （3）陆地栽培植物在土壤淹水时，根部细胞会进行
     
    ，产生
     
    等物质，对根细胞造成伤害．
    （4）水耕蔬菜池中还生活着一些细菌、原生动物和其他生物类群，实质上就是一个小型的
     
    ．水耕蔬菜如空心菜、水芹菜、茭白等的生长，能抑制水中浮游藻类的繁殖和生长，实现了水体净化，并进一步实现了生态系统中
     
    多层次的循环利用，其中水耕蔬菜和浮游藻类的生态关系是
     
    ．
    （5）人们在生活中使用聚乙烯塑料袋已经成为一个严重的社会问题，并造成环境污染，被称为“白色污染”．从生态系统物质循环的角度来看，造成“白色污染”的根本原因
     
    ．
    （6）镉是生产硫酸锌的副产品，炼铟的过程中也大量产生镉．由于化工厂的环保设施不齐全，有效防护措施不足，镉被直接排入水体和土地，导致土地大面积污染．镉主要通过
     
    进入人体引起痛痛病．治理镉污染十分困难．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在天气晴朗的夏季，将用全素营养液培养的植株放入密闭的玻璃罩内放在室外进行培养．每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线（水平虚线表示：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）．据图得出的判断中正确的是（　　）
    A、AD段表示光合作用大于呼吸作用
    B、FG段表明气孔关闭，不进行光合作用
    C、影响曲线BC段变缓的主要因素是温度
    D、体内的有机物在一昼夜内有所减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人把玉米和向日葵的叶片从植株上切下后，分别放在保持一定湿度、光照充足的容器内（保持叶片为生活状态），叶片的含水量由于蒸腾而徐徐减少，然后测定两种植物叶片在发生水分亏缺情况下的相对光合作用强度，结果如下图所示．据图分析，下列说法不正确的是（　　）
    A、水分亏缺明显影响植物的光合作用
    B、水分亏缺对不同植物光合作用的影响程度不同
    C、水分亏缺影响光合作用是因为缺少原料水
    D、水分亏缺影响光合作用是因为缺少原料二氧化碳

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    向小白鼠体内注射促甲状腺激素．会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少．某兴趣小组对此现象进行解释时存在两种不同的假说，分别如下．
    假说一：这是直接对下丘脑进行反馈调节的结果；
    假说二：这是通过促进
     
    ，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．
    为了验证哪一种假说与实际情况相符，该兴趣小组设计了如下实验．
    （一）实验材料与用具：生理状态相同的A、B两组小白鼠、促甲状腺激素溶液、手术器械等．
    （二）实验步骤
    组别A组B组
    实验前测定两组动物血液中的②
     
    的含量
    实验处理切除小白鼠的③
     
    		做相同外科手术，但不摘除此器官
    注射向两组小白鼠注射④
     
    培养在相同且适宜的环境条件下培养一段时间
    检测测定A、B两组小白鼠血液中的⑤
     
    的含量．
    （三）预期实验结果及结论
    若支持假说一若支持假说二
    A组促甲状腺激素释放激素的含量下降⑥
     
    B组⑦
     
    		促甲状腺激素释放激素的含量下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    选一盆银边天竺葵（叶边缘呈白色），在温度适宜的情况下，预先放在黑暗中48小时，再用黑纸将叶片左侧上下两面夹住，然后把天竺葵放在阳光下照射6小时，剪下此叶片，用打孔器分别在该叶片不同部位取下①、②、③三个圆片，放在酒精溶液中加热脱色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液．请依据上述信息及如图，回答下列问题：

    （1）将银边天竺葵放在黑暗中的目的是
     
    ；此实验能证明光是光合作用必要条件的对照组和实验组分别是
     
    （填写图1中的序号）（1分），证明光合作用场所是叶绿体的对照组和实验组分别是
     
    （填写图1中的序号）（1分）
    （2）图2中D点处限制其进一步提高光合作用强度的最主要的外界条件是
     
    ．此时叶绿体中的ADP的运动方向是
     
    ．
    （3）图2中，当光照强度为D时，植物照光X小时，然后黑暗12小时，能够使叶片干物质的量和处理前一样，则X=
     
    小时．
    （4）C点时，植物光合作用吸收的CO2量
     
    （大于、等于或小于）A点释放的CO2量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下面与生态系统相关的问题：
    Ⅰ．不同生态系统中环境变化对生物群落的影响不同．下图反映了不同生态系统在相仿的环境条件变化下，不同生物群落所表现出来的不同反应．

    （1）相对于甲、乙两个生态群落，生物多样性较低的是
     
    （甲、乙）生物群落．随着环境条件的变化，生物群落的多样性越高，生态的系统的
     
    稳定性就越高．请分析生物多样性增加与生态系统的稳定性提高的关系
     
    ．
    （2）提高生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用不能
     
    ．另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的
     
    投入，保证生态系统内部
     
    的协调．
    Ⅱ．在气候条件苛刻、生态位较宽的生态系统中，生态系统的维持主要依赖于少数的“关键种”．在生态系统中，这些“关键种”的作用，远远超过了它们的生物量在生态系统中的比例．
    （3）北美洲的黄石公园中，至关重要的一条食物链是：“草→马鹿→灰狼”．其中，食物链中的关键种是
     
    ．在一段时间内，由于人类活动的原因，该关键种在黄石公园中消失了，请问，在随后的一段岁月中，该生态系统的变化趋势应该是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（　　）
    A、C、H、P、N、P、S
    B、C、H、O、N、P、
    C、C、H、O、N、S
    D、C、H、O、N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是（　　）
    A、肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
    B、有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同
    C、与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
    D、破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中

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