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【题目】CO2浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下,测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率,结果如图。下列有关分析正确的是

A.当光照强度为lklx时,植物甲开始进行光合作用

B.当光照强度为3klx时,植物乙的总光合速率是0 mg/100cm2h

C.若在c点时突然停止CO2供应,短时间内植物甲的叶绿体中C3的含量会增加

D.d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因 素是C02的浓度

【答案】D

【解析】

据题意可知,图示曲线是在CO2浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下测定的.图中可以看出,植物甲呼吸作用(50个单位)强度大于植物乙(20个单位);植物甲的光补偿点为a点,光照强度为1klx,植物乙的光补偿点为b点,光照强度为3klx;图中c点时两种植物的净光合作用量相等。

A、光照强度为lklx时,为植物甲的光补偿点,此时植物甲的光合作用强度等于呼吸作用强度,A错误;

B、当光照强度为3klx时,为植物乙的光补偿点,总光合速率=净光合速率+呼吸速率=0+20=20mg/100cm2小时,B错误;

Cc点时植物甲已经达到光饱和点,此时的限制因素主要是二氧化碳浓度,因此突然停止CO2的供应,二氧化碳固定受阻,短时间内导致C3的含量会减少,C错误;

Dd点时植物乙达到光饱和点,因此光照强度不再是限制因素,而题中又提出适宜的恒定温度条件,因此此时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO2的浓度,D正确.

故选:D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验,如下图。下列有关分析不正确的是

A. 理论上,b中不应具有放射性

B. b中含放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关

C. b中含有放射性,说明与噬菌体和大肠杆菌混合培养时间的长短有关

D. 上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】黑藻是一种常见的水生植物,因取材方便常作为生物学实验的材料。图3表示植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间的气体交换,图4表示在最适温度下光强度与光合作用速率的关系。请据图回答:

1)如图1所示,如果适当缩短光源与实验装置的距离,则单位时间内黑藻放出的的气泡数量________(增加减少不变”)

2)图3中由进入叶绿体中的CO2__________结合形成三碳酸分子,随后发生三碳酸分子的还原,此过程需要消耗光反应产生的____________,从能量变化来看该反应属于____反应。

3)黑藻的叶肉细胞处于图3状态时,对应图4曲线中________(“A”“B”“C”)点。

4)如果其他条件不变,CO2浓度增大,B点向________移动。

5)图4中限制AC段黑藻的光合速率的主要因素是_____________C点以后限制黑藻的光合速率的主要因素是________________

6)分离光合色素前需提取色素,研磨时需加入适量无水乙醇的目的是_____________________;对该植物的落叶色素提取液用纸层析法进行分离,会发现色素____________明显变浅或缺失。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】紫外线(UV)辐射危害植物生长。研究人员以番茄幼苗为材料进行了如下实验,结果见下表。

回答下列问题:

1)据表分析,紫外线能抑制番茄的光合速率,原因可能是紫外线使植物体内____,导致光反应的产物____合成不足。

2CO2浓度倍增可增强光合作用的机制包括:增加了原料供给,直接有利于光合作用过程中____的进行;提高了____,从而增强了对光的吸收。

3)该实验中,对植物生长的观测指标是____。该实验的实验目的是____

4)研究发现NO对植物的抗逆性有明显的促进作用。为研究3种浓度的NOCO2浓度倍增联合作用对紫外线辐射下番茄光合速率的影响,应设置____组实验。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某一年生草本植物种群的花色、茎的高矮和叶的宽窄分别受三对等位基因AaBbCc控制,某个体中基因与染色体的位置关系如图所示;

1)某同学提出“三对等位基因中的任意一对基因的遗传都遵循分离定律,任意两对基因的遗传都遵循自由组合定律”,请你判断该同学的说法是否合理 ________?说出你的判断依据___________

2)若用该个体与另一亲本杂交来验证自由组合定律,请写出另一亲本的基因型 ___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于植物组织培养的叙述中,正确的是 (  )

A. 离体的植物组织、器官必需经过灭菌才能接种到组织培养基中

B. 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞

C. 经脱分化和再分化过程形成的幼根细胞不再具有全能性

D. 在生物生长发育过程中,体内细胞并不会表现出全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列四个选项中,肯定没有采用植物组织培养技术的一项是 (  )

A. 花药离体培养得到单倍体植株

B. 采用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株

C. 农杆菌转化法培育抗棉铃虫的棉花植株

D. 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】紫草素具有抗菌、消炎效果。在工业化生产中,取紫草植株部分组织诱导形成紫草愈伤组织,再转入紫草素形成培养基,然后再将细胞破碎后提取出紫草素。下列相关叙述中,正确的是 (  )

A. 该过程利用了植物组织培养的技术,体现了细胞的全能性

B. 在培养过程中要不断通入无菌空气以保证氧气的充足供应

C. 紫草素在细胞内合成后被分泌到细胞外

D. 放入紫草素形成培养基后,愈伤组织细胞均能大量产生紫草素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某农户家庭种、养系统示意图。下列有关叙述错误的是

A. 该生态农业充分体现了生态工程的物质循环再生原理

B. 作物作为该生态系统的生产者为其他生物提供物质和能量来源

C. 塘泥、粪等通过土壤微生物的分解作用为作物的生长提供营养

D. 该生态系统中生物种类相对较少,难以实现能量的多级利用

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